2 välkända teorier formulerade för att förklara individuella skillnader
Kända teorier formulerade för att förklara individuella skillnader är följande:
De välkända teorierna formulerade för att förklara enskilda skillnader är:
Image Courtesy: behance.vo.llnwd.net/profiles18/2992981/projects/91bbae.jpg
1. Korrelationsteori (Galton):
Denna teori förklarar att styrka i ett drag är nära korrelerad med styrka i ett annat drag, om dessa har många gemensamma element. En person som står högt i ett drag eller förmåga står också högt i en annan. En elev som är allmänt skicklig i matematik eller engelska är lika skicklig i ämnen som historia, ekonomi och andra studier.
Denna teori är annars känd som teorin för positiv korrelation. Positiv korrelation betyder också korrespondens bland jämförda förmågor. Baserat på de studier som gjorts är den allmänna tendensen för alla typer av önskvärda egenskaper att visa viss grad av positiv korrelation
2. Kompensationsteori:
Denna teori säger att svaghet i ett drag kompenseras av styrka i andra drag. Det har också hävdat att ett gott minne står emot goda resonemang. De starka kropparna ärva mentalt lågt; de stora artisterna har onormal karaktär.
Med andra ord innebär denna teori att stor styrka i ett drag innebär en motsvarande svaghet i något annat drag. Vissa studier har visat att elever som är svaga i abstrakt är allmänt skickliga i manipuleringen av saker.
Elever som är psykiskt bristfälliga råds generellt att ta upp yrkesutbildning. Kompensationsteorin är annars känd som teorin om negativ korrelation. I förklaringen av fakta om individuella skillnader skiljer sig dessa två teorier, korrelation och kompensation i deras betoning.
Båda teorierna är resultatet av allmän observation och individuell mätning. Den första teorin, som bygger på Galtons tidiga arbete på arv, ger större betydelse för förekomsten av liknande förmågor i mer än ett ämnesområde medan den andra är partiell för förekomsten av en bestämd förmåga begränsad och begränsad inom ett studieämne .
De flesta psykologer tror emellertid att i genomsnitt innebär styrka i ett drag att det finns styrka i andra; Svaghet i en innebär svaghet hos andra; och mediokritet i ett drag innebär mediokritet i andra.
Appliceras på vägledning av eleverna i processen med deras kunskaper och förståelse av dessa teorier kommer avsevärt att öka effektiviteten av undervisningen. Utbildning, som är mest värdefullt, måste vara en som kommer att vara till stor hjälp och använd till den enskilde.
Utbildning har ansvaret för att upptäcka elevernas naturliga förmåga för att vägleda dem i valet av en kurs där deras individuella skillnader kommer att spela till deras fördel och göra effektivitet och framgång.
Det finns ingen förståelse för det faktum att den som väljer en karriär som hans individuella lutning har lett honom kommer att finna lätthet och glädje i hans strävan, och kommer sannolikt att uppleva framgång. Erkännande och uppskattning av individuella skillnader i ljuset av teorierna om korrelation och kompensation kommer kraftigt att öka utbildningens effektivitet.
