Betydelsen av lek i undervisning och lärande

Betydelsen av lek i undervisning och lärande!

Det är allmänt accepterat att lek är en naturlig impuls som människorna och djuren besitter. Många vetenskapliga studier avslöjar det faktum att spel i en människas liv inte spelar någon betydelse för individens utveckling.

Image Courtesy: itviz.com/wp-content/uploads/2012/10/19475_istock_large.jpg

Det är en verksamhet som syftar till att uppnå den tillfredsställelse som följer av själva verksamheten. Spela är karaktäristiskt av spädbarn, och spädbarn är perioden med särskild förmåga att lära sig. I barn består lek av de omogna tendenser hos de medfödda tendenser.

Denna tendens är så kraftfull att den driver individen i aktivitet. Vuxna spelar för att tillgodose deras behov och ändamål. Oftast spelar de vissa spel för självtillfredsställelse och socialt godkännande. Froebel var den första utbildaren som introducerade spel som en viktig del av skolarbetet. Många nuvarande lärare erkänner också den pedagogiska betydelsen av lek i undervisning och lärande.

Det är en stor faktor i fysisk och psykisk utveckling. Spela är ett bra incitament att lära sig speciellt i de lägre klasserna. Det har också moraliska fördelar. Grundskolelärarna bör sträva efter att utnyttja tendensen eller lusten att spela som en faktor i barnets psykiska, fysiska, emotionella, sociala och moraliska utveckling.

Spelaktivitet kan användas med god effekt när det gäller att lära sig tal och ordkoncept och borra i grundskolan. Den grundläggande utbildningsaktiviteten i de lägre klasserna är spel. Samarbete, lagarbete och ömsesidig förståelse är viktiga värden som kan härledas från spel.

Det kan också ge oss socialt godkända kanaler för utsläpp av energi som inte tillhandahålls av vårt arbete. Genom lek försöker mental hygien utveckla hälsosamma attityder. Spela är inte bara en pedagogisk enhet men det är naturens plan för tillväxt och utveckling för varje individ - barn eller vuxna.