Design för Exploratory and Descriptive Studies

Efter att ha läst den här artikeln kommer du att lära dig om designen för utforskande och beskrivande studier.

Design för Exploratory Studies :

Exploratory studies har i huvudsak syftet att formulera ett problem för mer exakt och strukturerad utredning eller att utveckla hypoteser. En undersökande studie kan emellertid också ha andra funktioner, t.ex. att öka utredarens förtrogenhet med de fenomen som han vill studera i en efterföljande mer strukturerad utredning eller med den inställning han planerar att genomföra en sådan utredning.

En fördjupande studie kan också tjäna som grund för att förtydliga begrepp, fastställa prioriteringar för vidare forskning, samla information om praktiska möjligheter att bedriva forskning, datainsamling i forskning i specifika verkliga miljöer etc.

"Exploratory studies", säger Katz, "representerar det tidigare vetenskapsfasen." Från dess fynd kan utlösa den kunskap som hjälper forskningen att formulera ett problem för forskning eller att utveckla hypoteser som ska testas senare.

Låt oss försöka förstå i någon tillfredsställande omfattning karaktären av en undersökande studie med hjälp av en analogi. En läkare som är uppmanad att ta hand om en patient vars sjukdom han är helt okunnig med, kommer att fråga honom olika frågor om hans klagomål, undersöka de olika delarna av patientens kropp med hjälp av olika instrument till sitt förfogande och granska patientens patologiska rapporter eller poster (om några) och så vidare.

På grundval av denna undersökning kan läkaren befästa sig i en fråga som "kan det vara tyfus?" En av hans hypoteser som hänför sig till ovanstående fråga kan vara, "det är tyfus". Läkarens efterföljande behandling i form av antibiotika kommer att utgöra ett test av hypotesen.

Om patienten svarar positivt på behandlingen finns det utrymme för att tro att tyfoidhypotesen är tålbar. Om efterbehandlingsobservationerna tyder på ogynnsamt svar förfalskas tyfoidhypotesen. Ett sådant hypotesprov hör inte till undersökningsstudiernas rike.

Ovanstående exempel illustrerar karaktären av en undersökande studie och hur den skiljer sig från problemlösning och hypotesprovning.

I det första skedet när doktorn frågade patienten alla slags frågor och undersökte honom, med hjälp av olika instrument och granskning av olika rapporter, undersökte doktorn helt enkelt, dvs. genomföra någon form av en prospekteringsstudie. Slutresultatet av denna undersökning var den fråga (problem) som föreslog sig för honom.

Efter denna utforskningsfas fortsatte doktorn att testa sin föreslagna hypotes genom att tillgripa en mer kontrollerad eller strukturerad undersökningsmetod. Denna andra fas var hypotesens testningsfas av undersökningen.

Undersökningsstudien kan således betraktas som ett tidigare steg bestående av problemfyndande eller hypotesberedning, följd av andra steg som syftar till problemlösning eller hypotesprovning på ett kontinuum av forskningsprocesser.

Den flexibla karaktären hos forskningsdesignskaraktäristiken för förberedande studier bör vara tydlig från ovanstående exempel. Läkarens frågor till patienten var varken förutbestämda eller användningen av vissa instrument.

Läkaren var ständigt tillmötesgående för nyare fakta som de blev kända för honom, ändrade i praktiken, hans preliminära och formativa idé om sjukdomens art, från tid till annan tills han äntligen kunde lägga fram sin preliminära diagnos (hypotes).

Den relativa ungdomen i samhällsvetenskap och forskning inom samhällsvetenskapens rike gör det oundvikligt att mycket av samhällsvetenskaplig forskning kommer för en tid framöver vara av förklarande karaktär. Det finns få trånga vägar för utredaren av det sociala livet att följa. De flesta existerande teorier inom samhällsvetenskap är antingen för allmänna eller för specifika för att ge någon tydlig vägledning för empirisk forskning.

Under dessa omständigheter är undersökande forskning nödvändig för att få erfarenhet som kommer att vara till hjälp vid formulering av en värdig hypotes för mer definitiva undersökningar. För ett allmänt problemområde om vilken liten kunskap som finns och ett allmänt okunnighetskrav råder, är en undersökande studie mest lämplig.

Ofta ser vi en tendens att undergräva betydelsen av undersökande forskning och att endast betrakta experimentell forskning som mer vetenskaplig. Men om experimentellt arbete ska ha något teoretiskt eller praktiskt värde måste det vara relevant för problem som är mycket bredare än de som ligger i experimentets konkreta gränser.

Sådan relevans kan bara resultera i tillräckliga undersökningar av problemets dimensioner, med vilken den forskning som försöker lösa.

Banbrytande undersökningar eller formulärforskningar är särskilt komplexa frågor. Man börjar från en skrapa, utan ledarstolpar eller gårdspinnar. Alla intellektuella ramar och kategorier för att klassificera, det man ser är frånvarande.

Forskarens enda resurs är vilka begrepp han kan låna från andra områden eller från det gemensamma språket. Han behöver skapa sin egen guide-post och klassificeringsschema. Han måste bestämma vad man ska leta efter, och vad man ska ignorera, vad man ska spela in och vad som inte, vilka ledtrådar att följa och vilka att överge, vad som är av konsekvens och vad som är trivialt. Utforskaren har stor frihet, men samma kan så ofta vara skrämmande.

Mer lämpligt bör den undersökande studien betraktas som ett första steg i en kontinuerlig forskningsprocess snarare än en övning i isolering. De mest försiktiga metoderna under de senare undersökningsstadierna är inte värda om en felaktig eller irrelevant start gjordes.

Tillräcklig undersökning säkerställer mot en sådan eventuell situation. Selltiz, Jahoda, Deutsch och Cook föreslår att följande metoder sannolikt kommer att vara mycket givande i förberedande forskning riktad mot sökandet efter meningsfulla hypoteser.

(a) En granskning av relaterad samhällsvetenskap och annan relevant litteratur.

b) En undersökning av personer som har haft praktisk erfarenhet av det breda problemområdet som ska undersökas.

De flesta undersökande undersökningar använder dessa metoder. Dessa metoder som ska användas måste givetvis vara flexibla. Eftersom det initiala vaguellt definierade problemet gradvis omvandlas till en med mer exakt betydelse och referens, blir vanliga ändringar i forskningsmetoden nödvändiga för att möjliggöra insamling av data som är relevanta för den utvecklande hypotesen.

en. Litteraturundersökning :

Ofta handlar en undersökande studie om ett ämnesområde där uttryckliga hypoteser ännu inte har formulerats. Forskarens uppgift är att granska det tillgängliga materialet med tanke på möjligheterna att utveckla hypoteser från den. På vissa områden av ämnet kan hypoteser ha angivits av tidigare forskare.

Forskaren måste ta ställning till dessa olika hypoteser för att utvärdera användbarheten för ytterligare forskning och att överväga huruvida de föreslår nya hypoteser.

En forskare som arbetar inom sociologin kommer att upptäcka att sådana publikationer som de sociologiska tidskrifterna, ekonomiska recensionerna, översiktsbulletinen för aktuell samhällsvetenskaplig forskning, katalog över doktorsavhandlingar som godkänts av universitet, etc. ger en rik affär med värdefulla ledtrådar.

Utöver dessa allmänna källor publicerar vissa myndigheter och frivilliga organisationer listor eller sammanfattningar av forskning inom sina speciella områden av intresse och service.

Professionella organisationer, forskargrupper och frivilliga organisationer är en ständig källa till information om opublicerade verk inom sina specialområden. Det kan dock vara för trångt att se till att man begränsar sin bibliografiska undersökning till studier som är direkt relevanta för sitt intresseområde.

Det mest fruktbara sättet att utveckla hypoteser är försöket att söka på det område där man arbetar, koncept och teorier som utvecklats i helt olika forskningsförhållanden.

Således kan teorin om uppfattning som utvecklats inom psykologiska problem ge stimulerande ledtrådar för forskare som vill arbeta med problemen med gruppmoral eller gruppspänningar. De känsliga beskrivningarna som finns i verk av kreativa författare eller romanförfattare kan också ge en bördig grund för att skapa hypoteser.

b. Erfarenhetsundersökningen:

Några personer i sin dagliga erfarenhet, på grund av sin egen placering som tjänstemän, socialarbetare, yrkesverksamma m.fl., är i stånd att observera effekterna av olika politiska åtgärder och att relatera dessa till mänskliga problem välfärd.

Blokutvecklingsofficer och hans arbetare på bynivån kommer till exempel att utveckla vissa sällsynta insikter om landsbygdens egenskaper och den uppskattade effektiviteten av olika sätt att ta itu med deras välfärd.

De professionella kan också få en rik inblick i förhållande till relevanta kategorier av kunder. Administratörerna är vanligtvis mycket fördelaktigt positionerade för att få fruktbara insikter i vad som verkligen fungerar i en praktisk situation.

Specialisterna förvärvar rutin i sitt arbete, en rik fond av erfarenhet som kan vara av stor betydelse för att hjälpa samhällsvetenskapliga att utveckla medvetenhet om de viktiga influenser som fungerar i en situation som de kan bli uppmanade att studera. Det är syftet med erfarenhetsundersökningen att samla och syntetisera sådan erfarenhet.

Eftersom syftet med erfarenhetsundersökningen är att få insikter på problemets art och användbara ledningar eller ledtrådar till möjliga hypoteser och eftersom erfarenhetsmätaren söker provocerande idéer och användbar insikt väljs fallen utifrån sannolikheten att De kommer att kunna bidra med sådana idéer och insikter.

Det är verkligen slöseri med tid i en erfarenhetsundersökning för att intervjua personer som har liten kompetens, relevant erfarenhet och överförbarhet. Den bästa metoden att välja informanter kan vara att fråga strategiskt placerade administratörer som arbetar inom det område man vill studera, för att påpeka de mest erfarna och informativa människorna.

Arbetet görs för att välja informanter för att säkerställa en representation av olika typer av erfarenheter. Variationer i synvinkeln måste också ges tillräcklig representation i urvalet av de svarande som valts.

I en erfarenhetsundersökning av faktorer som troligtvis kan motstå, säger planerad landsbygdsutveckling, kan det därför vara fördelaktigt att intervjua de tjänstemän som är ansvariga för planimplementationen samt bylederna. Det skulle vara idealiskt att intervjua personer på olika nivåer i varje grupp.

I en erfarenhetsundersökning är det bästa sättet att bestämma provstorleken för att identifiera punkten under intervjuprocessen, varefter ytterligare intervjuer inte ger nya insikter och svar verkar falla i det mönster som redan har uppstått från tidigare intervjuer.

Innan ett systematiskt försök görs för att samla erfarna personers insikter är det självklart nödvändigt att ha en preliminär uppfattning om de viktiga frågorna inom ämnesområdet. I systematiska intervjuer av informanterna är det nödvändigt att bibehålla en stor grad av flexibilitet.

Formuleringen eller upptäckten av erfarenhetsundersökningen kräver att intervjuaren tillåter respondenten att ta upp frågor och frågor som utredaren inte tidigare har tänkt på.

Till och med på kostnaden för upprepning måste det påpekas att problemet före en person som utför en undersökande studie är att han inte har något tydligt formulerat problem. i bästa fall kan han ha en vagt eller svagt kände "ursprungsfråga".

Hans undersökning riktar sig mot problemfyndande. Naturligtvis har forskaren ingen klar uppfattning om vilken specifik, förutbestämd uppsättning frågor som han borde lägga till informanterna för att kunna få den "relevanta" informationen eller svaren. Eftersom han inte har något specifikt problem är all information relevant, all information, irrelevant.

Därför kan utredaren inte ställa in konkreta frågor i förväg om informanternas faktiska ifrågasättning. Han kastar därmed sitt nät brett; frågar informanten om alla allmänna, flexibla frågor, dvs "vad skulle du säga om folket i detta område?"

När man hämtar en ledtråd under samtalet, för vilken maximal möjlighet och frihet som tillåts för informanten, stannar utredaren långsamt nätet, det vill säga, frågar svaranden mer spetsiga frågor. Om detta leder till förstärkning av bråket som initieras av den tidigare ledtråden, stramar han sitt nät ytterligare och frågar bestämda och relevanta frågor.

Kulmineringen av denna process, om allt går bra, är upptäckten av problemet och / eller meningsfulla hypoteser. Således är det i en erfarenhetsundersökning de "icke-strukturerade" flexibla metoderna för datainsamling som vanligtvis används. Naturligtvis, som ledtrådarna börjar mogna och insikter börjar utvecklas, flyttar de informationssökande enheterna också mot större pertinens och struktureradhet.

En erfarenhetsundersökning kan, utöver att vara en källa till hypoteser, också ge information om de praktiska möjligheterna att göra olika typer av forskning, t.ex. var kan möjligheterna till forskning erhållas? Vilka faktorer kan kontrolleras och vilka inte, i den situation som är avsedd för studier?

Hur redo är byråerna eller medborgarna att samarbeta när de studerar problemet i fråga? Dessutom kan erfarenhetsundersökningen ge information om de problem som anses brådskande av personal som arbetar inom ett visst område.

Denna information kan visa sig vara användbar för att fastställa prioriteringar i ett specifikt forskningsprogram. Rapporten från en erfarenhetsundersökning ger också en sammanfattad sammanfattning av kunskap om skickliga utövare om effektiviteten av olika metoder och förfaranden för att uppnå specifika mål.

Design för beskrivande och diagnostiska studier:

Vi har redan sagt att de beskrivande studierna är de som syftar till att beskriva exakt egenskaperna hos en grupp, en gemenskap eller en grupp människor. En forskare kan vara intresserad av att studera befolkningen i en gemenskap, deras ålderssammansättning, könssammansättning, cast-wise distribution, yrkesfördelning och så vidare.

En forskare kan vara upptagen med att uppskatta andelen personer i en viss befolkning som har vissa åsikter eller attityder. Hur många förmåner sänker röståldern? Hur många studenter föredrar studentrepresentation på universitetsorgan?

Några andra forskare kan vara berörda med specifika förutsägelser. Vilken procentandel av människor kommer att rösta för en viss partikandidat? Vad blir volymen av arbetslöshet inom ett decennium?

Det är förstås att när man inte alls vet något om ett problem, måste han försöka förstå det på ett allmänt sätt innan man börjar göra specifika de olika aspekterna av ämnet. Utforskare och missionärer skriver sådana beskrivningar av många exotiska länder.

De valde att beskriva vad de trodde var viktiga och intressanta, utan hänsyn till några styva regler för vetenskapligt bevis. Även sådana rapporter hade deras betydelse, för antropologer rusade senare för att studera dessa "infödingar" som bara antyddes i utforskarens rapporter.

Beskrivande studier ger ofta en hoppplatta för studier av nya områden inom samhällsvetenskap. Det är värt att nämna att Freuds sammanställning av patienthistoria av patienten lagde grunden för klinisk psykologi. Freud påpekade att "den verkliga början av den vetenskapliga verksamheten består i att beskriva fenomen och (endast) då, för att klargöra och korrelera dem ..."

Den största antropologiska forskningen kan karakteriseras som beskrivande i så stor utsträckning som påtryckningen är på att avbilda en rundad bild av en total kultur eller någon aspekt av den. I mer mogna samhällsvetenskaper kan även sofistikerade teorier och statistiska beskrivningsmetoder användas. En allmän bild hjälper till att förstå kärnan i problemet.

Det kan inte vara mycket användbart att bara tänka på beskrivande forskning som en fas på forskningens evolutionära kontinuum. Detta är för det första, eftersom en bit av beskrivande forskning kan vara av viktigt vetenskapligt värde i sig, även om det inte kan generaliseras att tillämpas på andra situationer.

Det kan ge information som är av värde i policyformulering och för det andra, eftersom begreppet scenen förutsätter att vi har kunskap om de olika stadierna i det antagna kontinuumet. Det finns knappast några fasta bevis för att underbygga en sådan evolutionär syn på vetenskaplig forskning.

En annan klass av undersökningar som kallas diagnostisk, kan vara uppmärksam på att upptäcka och testa om vissa variabler är associerade, till exempel, rösta fler bybor än stadsbor för en viss fest?

Är personer med medbildningsbakgrund bättre anpassade till gift liv än dem som inte hade denna bakgrund? Såsom angetts tidigare delar såväl beskrivande som diagnostiska studier gemensamma krav avseende studieutformningen.

Så vi kan gruppera dessa två typer av forskningsintressen som beskrivande och diagnostiska tillsammans, eftersom båda studierna med utgångspunkt i forskningsprocessen delar vissa viktiga egenskaper.

Det bör noteras att i motsats till problemet (av problemfyndande) som ligger till grund för förberedande studier kräver forskningsproblemen som är karakteristiska för de beskrivande och diagnostiska studierna mycket förkunskap om det problem som ska undersökas. Här måste forskaren kunna definiera tydligt vad han vill mäta och måste identifiera adekvata metoder för mätning.

Dessutom måste forskaren kunna ange vem som ska ingå i definitionen av den givna befolkningen med hänvisning till vilka slutsatser som ska dras. Att samla bevis för studier av denna typ är inte så mycket flexibiliteten (som för förberedande studier) som en tydlig formulering av vad som ska mätas och teknikerna som ska antas för exakta, giltiga och tillförlitliga mätningar.

De procedurer som ska användas i beskrivande / diagnostisk studie måste noggrant planeras eftersom här är målet att få fullständig och korrekt information. Forskningsdesignen för dessa studier måste göra en mycket större bestämmelse för skydd mot bias.

På grund av mängden arbete som är involverat i beskrivande / diagnostiska studier, är det oerhört viktigt med ekonomi (tid, pengar och arbetskraft) i samband med forskning. Överväganden om ekonomi och skydd mot förspänning genomtränger alla steg i forskningsprocessen.

Låt oss nu vända oss till några av de sätt på vilka ekonomi och skydd mot bias beaktas vid utformningen av en beskrivande / diagnostisk studie.

Det första steget i en beskrivande / diagnostisk studie är att definiera frågan som ska besvaras. Om inte frågorna formuleras med tillräcklig precision för att säkerställa relevansen av de uppgifter som samlats in till de frågor som ställs upp, kommer studien att vara fruktlös.

Det är nödvändigt att formellt definiera begreppen som går in i frågan och också för att ange hur konceptet ska mätas. Överväganden av ekonomi skulle behövas under det att man angav forskningsfrågorna. Detta begränsar området för studien till gränser för hanterbarhet.

När problemet har formulerats tillräckligt nog för att ange vilka uppgifter som skulle behövas, måste metoderna för vilka data kan erhållas väljas. Verktyg för insamling av informationen måste utformas om det inte finns några lämpliga sådana.

Var och en av de olika metoderna för datainsamling, intervju, frågeformulär etc. - har sina egna fördelar och begränsningar. Forskaren skulle behöva överväga problemets art, omfattningen av studien, svarandens art, typ av information som behövs, graden av noggrannhet, etc., och med tanke på dessa, balansera vinster och förluster bör välj en eller flera metoder för datainsamling.

Arbetet med att utveckla datainsamlingsförfarandena är en av de viktigaste punkterna där skydd mot bias och opålitlighet skulle behövas.

Frågor som ska ställas till respondenterna måste noggrant undersökas för att deras formulering kan föreslå ett svar snarare än ett annat. Intervjuer måste instrueras att inte ställa ledande frågor, observatörer behöver utbildas så att alla observatörer som är involverade i studien registrerar sina observationer jämnt.

När datainsamlingsinstrumentet är konstruerat måste de prövas. Förpröva datainsamlingsinstrumentet innan de används i studien, minimerar i hög grad svårigheter med förståelse, tvetydighet och frågans sterilitet.

I många beskrivande / diagnostiska studier vill forskaren göra uttalanden om någon särskild klass av människor eller föremål. Det är emellertid sällan nödvändigt att studera alla personer som ingår i gruppen för att ge en korrekt och tillförlitlig beskrivning av vissa egenskaper hos medlemmarna.

Oftast är ett prov eller ett fragment av befolkningen om vilka slutsatser som ska dras, en tillräcklig grund för att göra sådana uttalanden.

Mycket arbete har gjorts på problemet med att utforma provet så att det ger noggrann information med ett minimum av utgifter och forskningsinsatser. Det är viktigt att undersökningsresultaten baserat på provet (en del av befolkningen som studeras) borde vara rimliga noggranna indikatorer på tillståndet i den totala gruppen (befolkningen).

Detta innebär att urvalet ska väljas på ett sådant sätt att de resultat som bygger på det sannolikt kommer att motsvara dem som skulle erhållas om "befolkningen" studerades.

Forskaren måste välja sitt prov i full hänsyn till de relativa fördelarna och begränsningarna av olika provtagningsmetoder och anta den (eller en kombination av två eller flera) som ger den mest exakta uppskattningen av den befolkning den representerar, med maximal ekonomi.

För att uppnå konsekventa uppgifter som är fria från de fel som införs av olika intervjuare, observatörer och andra som arbetar med projektet är det nödvändigt att övervaka fackarbetarnas personal när de samlar in och registrerar information.

Effektiva kontroller måste inrättas för att se till att intervjuarna fortsätter att vara ärliga och att de uppgifter de samlar är objektiva. När uppgifterna samlas in bör de undersökas för fullständighet, begriplighet, konsistens och tillförlitlighet.

Processen att analysera data efter att dessa är in innefattar att koda svaren, dvs placera varje objekt i lämplig kategori, tabulera data och utföra statistiska beräkningar. Här kan vi helt enkelt notera att både de överväganden, det vill säga av ekonomin och behovet av att skydda mot fel, går in i var och en av dessa steg.

Betydelsen av ekonomin indikerar att analysen är planerad i detalj i den mån det är möjligt innan arbetet påbörjas. Naturligtvis är fullständig och invecklad planering av analys varken alltid möjlig eller önskvärd. Men förutom förberedande studier är det i allmänhet möjligt och lämpligt att i förväg utarbeta de grundläggande granskningarna av analysen.

Skydd mot fel vid kodning tar vanligtvis form av att kontrollera kodarnas tillförlitlighet genom kontinuerlig övervakning. Beslut måste fattas om tabellen ska utföras för hand eller maskin. Men maskin tabulering medan effektivare, kan visa sig oöverkomliga till kostnad om svaren som ska tabuleras inte är stora i antal.

Tabellens noggrannhet måste kontrolleras. Statistisk beräkning, t.ex. medelvärden, dispersioner, korrelationer etc. skulle behöva beräknas (vid behov). Statistiska operationer av ett annat slag är nödvändiga för att införa sig för att skydda mot att dra obehöriga slutsatser från resultaten.

Dessa involverar sådana förfaranden som att uppskatta från provfynden den sannolika förekomsten av någon egenskap hos befolkningen som provet åberopar representerar och uppskattar sannolikheten att skillnaden mellan provgruppsgrupperna representerar de sanna skillnaderna mellan de två undergrupperna i den totala befolkningen etc.

Följande tabell försöker visa de stora skillnaderna mellan de undersökande och beskrivande / diagnostiska studierna. En försiktighetsåtgärd är dock berättigad. Tabellen representerar bara en "idealisk" formulering, dvs undersökande studier har ansetts vara en idealisk typ; så också de beskrivande studierna.

Skillnadspunkterna i tabellen måste därför förstås som de mellan de två "idealmodellerna" av studier. I praktiska situationer kan dessa skillnader inte hittas i en så tydlig form.