5 Större hinder för bemyndigande av anställda - Förklarade!

Några av de viktigaste hindren för empowerment är följande:

1. I Indien finns någon form av organisatorisk kultur i strid med begreppet empowerment av anställda. I Indien presenterar familjedrivna företag en sådan incongruent kultur för bemyndigande. I dessa organisationer är förvaltningsfilosofin gjuten av ägarnas verkställande direktörs lustar och fantasi. Dessa VD är knappast upplysta med utbildning, men berikad av rikedom. Som sådan följer de diktaturen och driver administrationen med en järnhand.

2. Det finns organisationer där anställda inte har någon lutning mot begreppet empowerment. Detta ger då en situation som att hästen går i vattnet, men hästen är inte intresserad av dricksvatten. Då är empowerment processen oundviklig att vara meningslös.

3. Vissa anställda kan ha rädsla för att de ska straffas om de kommer att ta initiativ i fråga om bemyndigande. Således påverkar rädsla för vedergällning av underordnade negativt genomförandet av empowerment.

En ny undersökning visar att arbetstagarna ofta är ovilliga att ta initiativet om de inte har en fackförening för att skydda dem. Ledningen kan naturligtvis ändra sin organisatoriska kultur för att vara mer stödjande eller bemyndigande vänlig. Men det här är vanligtvis ett långsiktigt förslag.

4. Anställda som antingen har långvariga autokratiska ledningar eller har extern kontrollposition, vill att säkerheten att ha någon berättar för dem vad de ska göra och när de ska göra det. De kommer därför att motstå empowerment. Utbildning och utbildning kan ofta vara effektiva för att övervinna detta hinder.

5. De överordnade som är makt hungriga vill aldrig dela sin auktoritet med sina underordnade / anställda. Mary-Parker Follet har beskrivit sådana "personers" "power-on" "power-over" -beteende. De fungerar således som ett hinder för empowerment.

Denna situation kan övervinnas genom att ändra sin inställning till förmån för empowerment. Men människor kan inte byta över natten från sina vanor. Attitydförändring är en tidsåtgång. Denna förändringsprocess bör startas från själva skolnivån, vilket görs i Japan. Japan är som sagt det första exemplet på framgång i bemyndigandet av våra tider.