Utbildningsnivåer inom yrkesutbildningen: 3 etapper

Denna artikel lyfter fram de tre etapperna av yrkesvägledning för utbildning, dvs. (1) På grundskolan eller på grundskolan, (2) vid gymnasiet och (3) vid högskolan eller universitetsstadiet.

1. På grundskola eller grundskola :

Utbildningsstadiet är inte det verkliga och lämpliga steget för barnen att välja eller fatta beslut om yrke för dem i förhållande till deras åldersnivå. Därför bör det inte finnas någon formell organisation av yrkesvägledningsprogram för barn på denna nivå. Men barnet kan ha en allmän kunskap om arbetsvärlden.

Det kan vara mycket visualiserat att endast två aspekter som "inriktning på ett yrke och utvecklingsperspektiv av ett kall kan initieras i detta skede". Några av de kvaliteter och färdigheter som har större yrkesmässig betydelse och som kan utvecklas ordentligt på detta stadium bör nämnas med tillräcklig stress här.

Syftet med yrkesvägledning i detta skede är utvecklingsorienterad eftersom barn i grundskedet har intresse för näringslivet, inom jordbruket, i yrken. men deras intressen är bara begrepp och ska inte tas på allvar. Deras önskningar och förväntningar är inte i överensstämmelse med verkligheten.

De är i ett utforskningsstadium då barnet utvecklar sitt intresse att växa. Mer allvarlig typ av intressen utvecklas på vuxenstadiet. Så denna ungdomstid är det rätta skedet för barnen att välja lämpligt yrke i enlighet med deras lämplighet.

För att utveckla intressen och nyda bland eleverna mot olika yrken från början ska följande kvaliteter och färdigheter utvecklas på detta stadium:

1. Kärlek och respekt för manuellt arbete.

2. Snyggt och systematiskt arbete.

3. Träning vid användning av händer.

4. Ordnat arrangemang av material.

5. Bra ögonkontakt.

6. Ande av samarbetande arbete.

7. Bra interpersonell relation.

8. En önskan att göra bättre arbete.

9. Bedömning av egen produkt.

10. Dela vinsterna med andra.

2. På gymnasiet :

Detta stadium av utbildning är rätt och lämpligt stadium för att välja yrke i enlighet med varje barns eller studentens lämplighet. Anledningen är att barnet redan har nått ungdomsperioden vid detta skede av utbildning. Så det är det främsta skedet där barnet eller eleverna kan fatta beslut om sin framtid i förhållande till val av yrke eller yrke.

Följaktligen accepteras följderna som de främsta syftet med att organisera yrkesvägledning på denna nivå:

1. Att hjälpa eleverna att känna sig själva.

2. Att hjälpa eleverna att känna barnet på jobbet, tillräcklig information om olika jobb, färdigheter och möjligheter.

3. Att hjälpa eleverna att göra rätt val av hans eller hennes yrke.

4. Att hjälpa eleverna att få lämpliga jobb i sin valda fältplacering, service.

5. Att hjälpa eleverna att tänka på allvar om man ska gå på college eller inte.

3. På högskolan eller universitetet:

Även om denna period är viktig för studenter i val av yrke eller yrke, men inte så mycket som sekundärperioden. Eftersom vikten av att organisera yrkesvägledning under den här perioden kan bli känd från följande uttalanden som är kända som de huvudsakliga syftet med yrkesvägledning i detta skede.

Syftet är:

1. Hjälpa eleverna att relatera sina studier med de yrken som skulle vara öppna för dem i slutet av sin karriär.

2. Hjälpa dem att göra en detaljerad studie av karriären som de skulle vilja fortsätta.

3. Hjälpa dem att bekanta sig med olika arbetssätt.

4. Att hjälpa dem att bekanta sig med vägar för högre studier.

5. Att hjälpa dem att veta om de olika programmen för finansiellt stöd-stipendier, stipendier - för att förbättra sina framtidsutsikter.