Skolrådgivning: Betydelse, principer och andra detaljer

Läs denna artikel för att lära känna, principer, betydelse, funktioner och organisation av rådgivningstjänsten i skolorna.

Menande:

Bland de olika tjänsterna av vägledningsprogram som anordnas av utbildningsinstitutionerna eller skolens rådgivningstjänst har en viktig roll att spela. Det är den mest framträdande aspekten av vägledning som förmedlar meningen med vägledning i olika situationer för olika tjänster. För det mesta behandlas det som en synonym för vägledning. Därför betraktas det som kärnan i riktlinjerna.

Det är lika gammalt som samhället själv. Vanligtvis ges rådgivning på många nivåer. Det betyder i hemmet, föräldrarna rådgör sina barn, i kliniken eller sjukhuset rådgör läkaren patienten. I domstolen rådgör advokaten klienten. Precis som detta på utbildningsinstitutioner eller skolor, lär lärare sina elever som rådgivare. Efter att ha haft denna diskussion om rådgivning är det nödvändigt för oss att veta vad rådgivning är.

Begreppet rådgivning i vägledningslitteratur ger en mening mycket mer än dess litterära mening och dess omfattning är mycket bredare än bara att ge råd. Den främsta anledningen till rådgivningstjänsten är att hjälpa individen att uppnå självriktning, självkännedom och självförverkligande. Innan vi citerar definitionerna från olika specialister på detta område är det viktigt för oss att veta meningen med rådgivningstjänsten i allmänhetens perspektiv, dvs.

Det är:

"Rådgivning är ett ansikte mot ansikte möte för rådgivarens och rådgivarens interpersonella förhållande där rådgivaren som råkar vara en person med särskild utbildning och kompetens, erbjuder förslag, råd och råd till rådgivaren för att hjälpa honom (rådgivaren) att förstå sig själv och utveckla sina möjligheter och resurser så att han kan fungera som en självständig och självständig person, kunna ta sina egna beslut och lösa sina egna problem.

Med andra ord kan det anges som en konsultverksamhet och genom ömsesidigt utbyte kan rådgivaren motivera rådgivaren till att förändra attityder och utveckla färdigheter och kompetens och fatta rätt val.

Definitioner av rådgivning:

"Samråd, ömsesidigt meningsutbyte, överläggning tillsammans." -Websterna

"Counseling innebär ett förhållande mellan två individer där man ger en viss typ av hjälp till den andra. -Myer

"Counseling är en serie av direkta kontakter med individen som syftar till att hjälpa honom att förändra hans attityder och beteende." -Carl Rogers

"Begreppet rådgivning omfattar alla typer av två personliga situationer där en person, kunden hjälper till att anpassa sig mer effektivt till sig själv och sin miljö."

-Robinson

"Counseling är tillämpningen av skolans eller andra institutioners personliga resurser till lösningen av individens problem." -Traxler

På grundval av generell betydelse och definitioner på rådgivning ges naturen eller funktionerna nedan,

Grundläggande principer för rådgivning:

Rådgivningstjänsten i skolan eller utbildningsinstitutionens vägledningsprogram bygger på följande principer:

1. Rådgivning är starkt tillägnad självriktning och självförverkligande av eleven eller klienten.

2. Det är utvecklingen av insikterna och förståelserna av relationerna mellan själv och miljö.

3. Det är en strukturerad inlärningssituation.

4. Rådgivningsmetoder varierar med kundens eller elevens behov.

5. Det är främst en förebyggande och korrigerande process.

6. Det är frivilligt för eleverna.

Behov och betydelse av rådgivningstjänsten :

Det är viktigt att markera att eleverna upplever ett antal problem i skolan och hemma, med anknytning till hans anpassning, utbildningsval och yrkesval etc. Men de flesta av deras problem är av personlig social karaktär.

Dessa personliga sociala problem är följande :

1. Ämnesförändring.

2. Utveckla lämpliga studievanor.

3. Skapa och hålla vänner.

4. Känslor av underlägsenhet.

5. Fri studentkår och koncession.

6. Komma överens med sina kamrater

7. Förberedelse för undersökningen.

8. Problem med användning av fritid.

9. I adekvat deltagande eller över deltagande i skolaktiviteter.

10. Släppa ut ur skolan.

11. Planering för framtiden.

12. Kontinuerlig frånvaro från skolan.

13. Problem som rör kärleksaffär.

14. Problem relaterade till prestation.

15. Manners and Morals.

Eleverna behöver rådgivningstjänster för att kunna veta hur de ska hantera eller ta itu med de problem de står inför i sina vardagssituationer. Ibland är en elev omedveten om att han har ett problem. Om han inte är medveten om sina problem kan han inte hjälpas i hans utveckling. För detta kräver han rådgivning att utveckla insikt i sina problem.

Dessutom har det observerats att en elev behöver en klok och sympatisk person som han kan prata om sina personliga problem, en person som kan ge en patienthörning åt sina problem och hjälpa honom att lösa sina problem. Rådgivningssessionen ger eleverna möjlighet att prata om sina problem och utveckla inblick i möjliga lösningar på hans problem.

Funktioner av rådgivning i allmänhet :

Rådgivningstjänsten utför följande funktioner:

1. Det upprättar ett förtroendefullt, accepterande, säkert och delaktigt förhållande med eleverna.

2. Det tillåter och uppmuntrar eleverna att uttrycka sina bekymmer, problem

3. Det hjälper eleverna att utveckla insikt i sina verkliga problem och att hjälpa honom i självförståelse och självutveckling. Det är i den meningen att rådgivning är utvecklingsmässig.

Det hjälper eleven att förstå de faktorer som har orsakat hans problem, bekymmer och svårigheter och därmed vara uppmärksam på dessa faktorer för att kunna förhindra återkommande av hans problem och svårigheter. I den meningen är rådgivning förebyggande i naturen.

Det hjälper eleven att förstå sig själv och sin miljö och att finna lösningar på sina problem med tillfredsställelse för sig själv och för miljön. Att hitta lösningar på hans problem leder till känslomässig frisättning och trygghet. Därför är rådgivning avhjälpande i naturen.

Organisation av rådgivningstjänsten i skolan:

Rådgivningstjänsten ska organiseras enligt följande kriterier för att göra rådgivningstjänsten en stor framgång i skolan:

1. En kvalificerad rådgivare ska utses.

2. Rådgivaren ska ges ett separat rum så att det ger tillräcklig integritet åt honom.

3. Rummet ska ha tillräcklig utrustning.

4. Rummet ska ha tillräckliga möbler.

5. Rådgivaren ska utnyttja alla möjligheter eller möjligheter som skolan erbjuder, såsom anslagstavla, monteringsperiod etc., för att publicera rådgivningstjänsten och förklara dess natur och syfte.

6. Rummet ska göras så attraktivt som möjligt.

7. Rådgivaren ska göra sig lätt tillgänglig för eleverna vid behov.

8. Rådgivaren ska vara väldigt mottaglig och mänsklig i naturen.

9. Principen eller rektor ska vara mycket intresserad av skolans rådgivningstjänst.

10. Rådgivaren ska ordna samtal som illustreras av filmer och filmremsor för elever, lärare, föräldrar och andra samhällsgrupper.