Överkompensation: En känsla av underlägsenhet bland barn

Överkompensation: En känsla av underlägsenhet bland barn!

Överkompensation, en annan reaktion på frustration, är resultatet av känslor av underlägsenhet. Det tar emellertid en ganska motsatta form från det som visas av nervös uppdelning och utmattning, för individen tycks ta överflöd av självförtroende och börjar desperat att göra sig verkningsfull när han verkligen inte är.

Han driver sig framåt och in i allt som skryter om sin prestation, är generellt motbjudande, är vanligtvis resistent mot disciplin och försöker ständigt "visa upp". Men en liten noggrann observation kommer vanligtvis att visa förutsättningen för vad det egentligen är. Den förvirrade och olyckliga ungen försöker fräckt att dölja sina svårigheter och att bluffa igenom; på något sätt de situationer som han har problem med.

Ibland lyckas sådana extroverts och framträder med en riktig anpassning och en verkligt självförtroende personlighet. Ibland kallas deras bluff, de kollapser helt, med mod borta och anda brutna. Pojken i illustrationen nedan kunde, på grund av god inhemsk förmåga och det stora biståndet som gav honom, uppnå en partiell justering; hans fall visade vilken typ av symtom som uppträder i skolrummet.

William Nelson kom till universitetet från gården. Hans utbildning hade blivit uppnådd i en liten township gymnasium och förut i en enrumslandskola. Hans hela sätt, klänning och tal visade vilken bakgrund han hade. När han kom in i universitetet gick han in i förklinisk arbete och gick ganska bra när han skickades till en av författarna på grund av personliga svårigheter med sina instruktörer och med assistenterna i sina laborationer.

De rapporterade att den här pojken ofta var oerhört förvånad, att han pratade agressivt på lärarna på ett aggressivt sätt, som han dominerade, över de andra studenterna på ett sätt som irriterade dem som han ständigt pratade om sin intelligens och allmänt utförde sig i ett sätt som var mest obehagligt för dem om honom.

Han verkade för sina intervjuer klädd i "kläder, pratade högt och välbekant, och tycktes i allmänhet försöka ge intrycket att han var en sofistikerad och mycket självförsörjande collegian. Bilden som presenteras av den här studenten är bekant för dem som hanterar problem med emotionell missanpassning. Han hade som grund för sitt besvär det mycket talade av "inferiority complex" som är vanligt bland studenter som kommer från små ställen och befinner sig oförberedda att konkurrera socialt med de flesta studenter vid universitetet.

Den här pojkens grammatik och klänning gav honom omedelbart som bonde, och han antog därför ett extremt sätt och kläder för att överkompensera för den underlägsenhet som han faktiskt kände. Hans ojämnhet drog hans prata tillbaka till sina instruktörer skulle först och främst betraktas som ansträngningar för att framstå som en kompetent individ som kunde hantera alla situationer på ett avbonat och säkert sätt. Hans tillfälliga ansträngningar att dominera över sina medarbetare var likaledes ödmjuka ansträngningar för att hävda hans tillräcklighet och därmed dölja sina brister från både dem och sig själv.

Det är uppenbart att läraren ska förstå dessa förutsättningar för vad de är och hjälpa ungen att göra en riktig anpassning, istället för att lägga till sin redan oacceptabla börda genom välsignade men otillbörliga disciplinåtgärder som i allra högsta grad kan tjänar endast för att eliminera vissa symptom och kan aldrig lösa den underliggande situationen.