Begreppet Value Education

Efter att ha läst den här artikeln kommer du att lära dig om begreppet värdeutbildning.

Sri Aurobindo samtidigt som man betonar den sanna grunden för utbildningen som studien av det mänskliga sinnet betonar behovet av att inkulcera rätt värderingar, från barn till vuxen ålder. Han betonar tre principer för utbildning "Ingenting kan läras ......... Läraren är en hjälpare och en guide. Hans verksamhet är att föreslå och inte införa ...... Och sinnet har långt ifrån det som är det som ska vara ".

Sri Aurobindo har betonat två huvudfunktioner av högre utbildning, kunskap om människans sak och kunskap (mänsklig rättighet, natur, skapelser - (historia, filosofi, konst, matematik och nu liberal för att inkludera vetenskaplig vetenskap). Han föreslog att För att göra liberal och ursprunglig kunskap är det nödvändigt att göra tillgänglig ljudkultur där en allmän önskan som motiv för utbildning finns.

Det är också i stor utsträckning åtföljd av den tidigare känslan av att kunskap är nödvändig för att behålla sin ställning i samhället och för att lyckas är ett visst lukrativt eller respektabelt yrke. Det är här att högre utbildning kan spela en underlättande roll för att hjälpa studenter att odla bäst, och utnyttja det under de närmaste åren.

I mötet för rektorerna om värderingsutbildning (1984) observerade den dåvarande guvernören i Rajasthan, Shri OP Mehr " Vi verkar helt ignorera de eviga och universella värdena. Världsvärdet, som förstås inom ramen för pedagogisk filosofi, hänvisar till de önskvärda idealer och mål som är inneboende i sig och vilka när de uppnås eller försöker framkalla en djup känsla av uppfyllelse ".

I dagens tider, med det materialistiska samhällets framsteg, ligger vår stress så mycket på levnadsstandard och inte på levnadsstandard. I det här skiftande scenariot förändras själva begreppet och tolkningen till termen "Värde". De eviga värdena av sanning, kärlek, glädje, medkänsla och karaktär förlorar sig själva de innebörder som den stod under de gamla välmående tiderna.

Detta ger intrycket att det nu är dags när vi måste känna igen betydelsen av betydelsen av sådana värderingar och skapa situationer som återförenar riket av vårt arv som har återvänt i mörkret. Som Swami Vivekananda kommenterar, "Idén om all utbildning, all träning ska vara människotillverkning. Utbildning är inte mängden information som läggs in i din hjärna och går direkt där, odelad, hela ditt liv. Vi måste ha livsbyggande, människa, karaktäriserande assimilering av idéer. "

Med Sri Satya Sai Babas ord, "Utbildning är för människokraft, nationbyggande och främjande av fredlig världsordning". Människans skapande innefattar femfaldiga aspekter av personlighetstillväxt som är på mental, fysisk, emotionell, psykisk och andlig nivå. och inkludera mänskliga värderingar av sanning, rättfärdigt beteende, fred, kärlek och icke-våld.

"Vi är mitt i en allomfattande process av social västerländsk utveckling som accelereras av den industriella och mekaniseringens snabba takt som resulterar i grossistavveckling av den mänskliga och universella värdet av vår antika civilisation."

Det första målet med högre utbildning bör alltså vara att visa sig integrerade personligheter med ädla idealer. Universitetsområdet bör betona vikten av individuell självuppföljning men inte självförtroende.

Gruppens sammanhållning men inte gruppjingoism och arbete och prestation men inte makt och förvärvskraft för egen skull. Den andra funktionen av utbildning är att berika karaktären. Vad vi idag behöver mer än någonting annat är moraliskt ledarskap som vilar på den starka grunden till mod, intellektuell integritet och en känsla av värderingar som inkuberas.