Intervju av studenter

Efter att du läst den här artikeln kommer du att lära dig om: - 1. Betydelse av intervju 2. Steg av intervju 3. Tillförlitlighet och giltighet 4. Typer 5. Användning 6. Begränsningar.

Innehåll:

Betydelse av intervju
Steg av intervju
Tillförlitlighet och giltighet av intervju
Typer av intervju
Användning av intervju
Begränsningar av intervju

1. Betydelse av intervju:

Intervju som icke-testande enhet upptar en viktig plats i samband med insamling av data från studenter. Det är en process för kommunikation eller interaktion där den intervjuade ger den nödvändiga informationen muntligt till intervjunaren i ett ansikte mot ansikte eller en till en situation.

I intervju samlar intervjuaren information om beteende, problem, mentala förhållanden och studentens framtida plan som leder till att den nödvändiga vägledningen kan ges till studenten för att övervinna hans svårigheter och ändra sina planer enligt hans styrka och svagheter. För att undersöka betydelsen och naturen i intervjuet anges några definitioner nedan.

CV Bra:

"Intervjuernas dynamik involverar dock mycket mer än ett muntligt frågeformulär."

John W. Best och James V. Kahn:

"Intervjun är på ett visst sätt ett muntligt frågeformulär. Istället för att skriva svaret, ger ämnet eller intervjuaren den information som behövs muntligt och ansikte mot ansikte ".

Bingham och Moore:

Intervju definieras som "ett allvarligt bevarande som riktas till ett bestämt syfte, annat än tillfredsställelse i bevarande i sig är en intervju."

AJ Jone:

"Intervju kan knappast kallas en allmän vägledning som skiljer sig från rådgivning, gruppledning och kliniska metoder, det är snarare en rådgivningsteknik och ett väsentligt inslag i kliniska metoder."

Blum och Ballnsky:

"Intervjun gör det möjligt för kunden och rådgivaren att utbyta idéer och attityder genom samtal. Dess syfte är att leda till en lösning av kundens problem eller åtminstone någon förändring i attityd eller beteende. "

A. Schwartz och SC Tiedman:

"Under alla omständigheter är intervjun en utbyte av idéer mellan två personer i ett ansikte mot ansikte, som är föremål för ett ändamål och konstrueras eller i viss mån styrs av en av de berörda parterna."

John G.Darley:

"Intervjuen definieras" som en situation där kunden bättre kan förstå sig själv - hans förmågor, färdigheter, intressen, attityder och drivkraft ".

Ruth Strang:

"Intervjun är hjärtat av rådgivningsprocessen, som andra tekniker är bidragande till. Det väsentliga inslaget i intervjun är dynamiskt ansikte mot ansikte där counseleen hjälper till att utveckla insikter som leder till självförverkligande. "

Smed:

"Intervjuer kan innebära att eleven lämnas in, eller det kan tyckas att intervjuaren ger instruktioner eller råd som intervjuaren ska följa".

Sammanfattningsvis kom följande egenskaper till golvet för diskussion:

(i) Intervjuen innefattar ett muntligt frågeformulär av intervjuare.

(ii) Det är en interaktion mellan intervjuare och intervjuad i ett ansikte mot ansikte.

(iii) Den intervjuade får chansen att förstå sig genom intervju, inklusive hans förmågor, färdigheter, intressen och attityder etc.

(iv) Intervjuaren föreslår att man intervjuar hur man ska övervinna svårigheterna med livet i samband med utbildning, yrke och så vidare.

(v) Intervjuaren kan ge riktning eller förslag att intervjua.

vi) intervjun har vissa mål att uppnå

(vii) Intervjun behöver en bra rapport mellan intervjuare och intervjuad att vara framgångsrik.

2. Steg av intervju:

Intervjun måste följa tre väldefinierade steg vid tidpunkten för intervjun:

1. Förberedelser för intervjun:

En effektiv intervju behöver korrekt planering för att erhålla den nödvändiga informationen från den intervjuade. I detta steg ska intervjuaren bestämma exakt vilken typ av information intervjun ska ge, om den strukturerade eller ostrukturerade proceduren blir mer användbar bör man tänka i sinnet.

Med detta hur resultaten av intervjun ska spelas in. Det är bättre och tillrådligt att prova intervjun på en annan person innan du går in i en faktisk intervju. Intervjuaren ska ha tydlig kunskap om den information som ska samlas in och han ska förbereda frågor som kommer att kunna ge exakt information från den intervjuade.

2. Intervjuens genomförande:

Vid genomförandet av intervjun bör först och främst intervjuaren upprätta en rapport med intervjuaren som kommer att skapa en vänlig atmosfär i intervjun. I denna trevliga situation borde intervjuaren fråga vissa faktiska och icke-hotande frågor att intervjua för att samla in användbar information om hans problem, svårigheter och spänningar etc. Turney och Robb (1971) har föreslagit vissa grundläggande regler som ska följas av intervjuaren för att genomföra intervjun smidigt underlätta datainsamling.

Dessa regler är följande:

1. Fråga bara en fråga i taget.

2. Upprepa en fråga om det behövs.

3. Försök att se till att ämnet förstår frågorna.

4. Lyssna noggrant på ämnets svar.

5. Observera ämnets ansiktsuttryck, gester och tonens röst.

6. Låt ämnet tillräckligt med tid för att svara på frågan, men låt inte intervjun dra.

7. Undvik att föreslå svar på frågorna.

8. Visa inte tecken på överraskning, chock, ilska eller andra känslor om oväntade svar ges.

9. Behåll en neutral inställning med hänsyn till kontroversiella problem under intervjun.

10. Notera svar som verkar vara vaga; tvetydig eller evasiv.

11. I den ostrukturerade intervjun, fråga ytterligare frågor för att följa upp ledtrådar eller för att få ytterligare information.

12. Använd takt och skicklighet för att få ämnet tillbaka till ett förfrågningsområde när han har stannat långt ifrån den ursprungliga frågan.

Intervjun ska försöka omdirigera intervju om det behövs information inte kommer fram. Intervjuaren ska avsluta intervjun innan intervjuaren känner sig trött.

3. Inspelning av intervjun:

Registrering av intervjun är ett viktigt steg där intervjuaren bör ta hand om att registrera data medvetet. I intervjun kan intervjuaren använda ett schema, ett strukturerat format, betygsskala eller en bandspelare för att spela in svaren hos den intervjuade med alla bekymmer.

Användningen av bandspelare är mer märkbar eftersom det inte störa intervjuaren i fråga om frågor att intervjua. Intervjuaren kan ta anteckningar om svar om en bandspelare inte är tillgänglig. Anteckningarna som tas av intervjuaren bör innehålla ovanligt och signifikant beteende samt svar på intervjufrågorna som kan tolkas senare och ger grund för att lösa studenternas problem.

3. Tillförlitlighet och giltighet av intervjun:

Enligt Good påverkas tillförlitligheten av data som erhållits genom intervjun av följande faktorer:

1. Flera intervjuades önskan att ge ett bra intryck, särskilt som svar på frågor som rör allmänt accepterad beteendestandard.

2. Motståndet hos många ämnen för att avslöja mycket personlig information som kan tyckas vara skadlig för den intervjuade.

3. En inställning till förtroende för och respekt för intervjupersonen hos den intervjuade.

4. Innehåll och former av frågor, förfaranden som fastställts för intervjun, fysisk inställning, sätt att registrera oavsiktliga distraheringar och tillfälligt tillstånd för de parter som är involverade i intervjun.

För intervjuernas giltighet rekommenderas intervjun att jämföra intervjuarens svar med andra tillgängliga datakällor.

Några tips för intervjuaren:

Darley har gett följande tips till intervjuarna som är mycket användbara för honom.

1. Föreläs inte eller prata ner klienten.

2. Använd enkla ord och begränsa den information som du ger kunden till relativt få idéer.

3. Se till att du vet vad det är som han verkligen vill prata om innan du ger någon information eller svar.

4. Se till att du känner känslan av attityderna som han innehar, eftersom de antingen kommer att blockera diskussionen eller hålla de viktigaste problemen ut ur det.

4. Typer av intervju:

Klassificeringen har gjorts på olika sätt som är följande:

På grundval av ändamål som hålls i sinnet kan intervjun indelas i två typer, nämligen:

1. Forskningsintervju:

Denna typ av intervju är avsedd att samla information för forskningsändamål.

2. Klinisk intervju:

Denna typ av intervju används för kliniskt syfte att samla information om elevens problem, hans historia, justeringsmönster och yrkesjustering etc.

På grundval av antalet intervjuer som deltar i intervjun kan intervjun klassificeras i två typer, nämligen:

1. Individuell intervju:

I intervjun tar intervjuaren intervju med endast intervjuade för att övervinna hans problem som han står inför.

2. Gruppintervju:

I denna intervju intervjuas en intervju av intervjuare av intervjuare för att förstå och lösa sina problem.

På grundval av utformningen av intervjun kan intervjun delas in i två typer, nämligen:

1. Strukturerad intervju:

I den här intervjun kan den tidigare vården ta hänsyn till förfarandet, typen av frågor, frågeställningen och instruktionerna.

2. ostrukturerad intervju:

Intervjun kan kallas som ostrukturerad intervju när frågeställningsmönstret och intervjunidpunkten inte är välstrukturerad och inte väl planerad i samband med intervju.

5. Användning av intervju:

Användningen av intervjun är följande:

(i) Intervjun används som ett bra sätt att samla in data för att uppmuntra studenten att ta ut och uttrycka sina känslor, attityder, spänningar och problem.

(ii) Det gör det möjligt för studenten att utveckla mod och förtroende för att lösa sitt problem.

(iii) Det är ett bättre sätt att extrahera nästan all information om att studenten berör hans känslor, känslor, attityder och övertygelser etc.

iv) En bra intervju ger inget utrymme för att dölja någon av de inbyggda uppgifterna om studenten.

(v) Det är användbart att känna till och förstå elevens utbildnings- och yrkesplaner och ambitioner som en följd av vilken en bra vägledningstjänst kan inledas.

(vi) Det är användbart eftersom det tjänar till att acceptera och förstå negativa känslor hos eleverna

(vii) Det skapar en bra rapport och relation mellan intervjuare och intervjuad.

(viii) Intervju är ett bättre och lämpligt sätt att samla data i viss situation och tillstånd.

(ix) Proceduren för att genomföra och slutföra intervju är lättare i förhållande till andra antagna enheter hittills uppgiftsinsamling.

(x) Intervju är mer användbar som en teknik för datainsamling i samband med forskningsarbete.

(xi) Det är mer användbart eftersom det används för kliniska ändamål för att studera studentens problem, hans tidigare historia, justeringsmönster och räntemönster etc.

(xii) Det är användbart för lärarens vägledare och rådgivare att föreslå hur man ska lösa studenternas problem.

(xiii) Det är mycket användbart för föräldrarna att förstå sitt barn och det är till hjälp för dem att ordna alternativ för att övervinna svårigheterna.