Uppsats om psykometrisk bedömning och barnintervju

Psykometrisk utvärdering visade att hans övergripande IQ var inom det normala området men Timmy var mycket distraherbar och hade läskunnighet och talförmåga som var väsentligt under hans övergripande förmåga. Timmy uppfattade sig som ett misslyckande.

Han trodde att han inte kunde göra någonting rätt hemma eller i skolan och han var ledsen att de andra barnen inte ville leka med honom. Han trodde att hans lärare ogillade honom och tvivlade på sina föräldrars kärlek till honom.

Utvecklingshistoria:

Det var ett antal anmärkningsvärda särdrag i Timmys utvecklingshistoria. Han hade lidit anoxi vid födseln och feberkramper i barndomen.

Han hade också haft episoder av projektil kräkningar. Hans höga aktivitetsnivå och krävande var närvarande från födseln. Han visade också ett svårt temperament, som visade liten regelbundenhet vid matning eller sömn. intensiva negativa känslor till nya stimuli; och var långsam att lugna efter en intensiv upplevelse av negativa känslor.

Formulering:

Timmy var en 6-årig pojke med hem- och skolbaserade problem med hyperaktivitet, impulsivitet och distraherbarhet av tillräcklig svårighetsgrad för att motivera en diagnos av hyperaktivitetsstörning hos uppmärksamhetsbrist. Möjliga predisponeringsfaktorer inkluderade anoxi vid födseln, subtil neurologisk skada på grund av feberkramper i spädbarn och ett svårt temperament.

Bildkälla: Savillecenter

I Timmys fall hade ADHD lett till akademiska färdigheter problem med jämställdhetsfrågor och spänningar inom familjen. Denna bredare konstellation av svårigheter understödde Timmys minskar självkänsla vilket i sin tur förvärrade hans problem med uppnåelse, relationer och familjeförhållanden.

Frånvaron av ett utökat familjestödsystem för föräldrarna att hjälpa dem att hantera Timmys svårigheter var också en möjlig underhållsfaktor. Viktiga skyddsfaktorer i detta fall var föräldrarnas engagemang att lösa problemet och stödja Timmy och stabiliteten hos Timmys kärnfamilj.

Behandling:

Behandling i detta fall berör både psykosocialt och farmakologiskt ingripande. Det psykosociala ingripandet omfattade förälder- och lärarutbildning om ADHD; beteendemässig föräldrautbildning självinriktad träning för barnet; ett klassrumsbaserat beteendeprogram och tillhandahållande av periodisk avlastningsvård / helgdag med specialutbildade fosterföräldrar. Timmy fick också stimulantbehandling, speciellt en dos om två gånger dagligen metylfenidat.