3 huvudaspekter av utbildning enligt John Locke

Denna artikel lyfter fram de tre huvudaspekterna av utbildning enligt John Locke.

Utbildningsaspekt # 1. Lärarutbildning:

"Ett ljud i en sund kropp är en kort men fullständig beskrivning av en lycklig stat i denna värld. Den som har dessa två har lite mer att önska. "

Det här är öppningsmeningarna i "Tankar om utbildning". Principen som ligger till grund för allt, skonsam och lös kläder, de hårda sängarna, friluft, den enkla, jämnaste kosten, är hårdhetsprocessen - rigid.

Metoden för fysisk utbildning var en rigid disciplin - en härdningsprocess.

Aspect of Education # 2. Moral Education :

Utbildning är mycket bredare än instruktion. Dess huvudsyfte är dygd. Grund av dygd är självförnekelse. Det utvecklas av övning i självdisciplin. Locke har gjort en klar skillnad mellan utbildning och undervisning. Men andra som tillhör disciplinskolan identifierade utbildning med undervisning och sådan utbildning blev en styv och formell disciplin.

Med Locke är det utbildning som helhet som är en disciplin. Instruktion är enbart genom metod för "intellektuell utbildning".

Det primära syftet med utbildningen som helhet är karaktärsformationen. Dyden, vilken är den svåra och värdefulla delen att rikta sig till i utbildningen.

Det stora principen och grunden för all dygd och värd är placerad i detta:

Att en man kan "förneka sig" sina egna önskningar, korsa sina egna lustar och helt och hållet följa vilken anledning som är bäst.

Principen om all dygd och Excellens ligger i kraften att neka oss tillfredsställelse för våra egna önskningar. Denna kraft är att få och förbättras genom anpassning, gjort lätt och bekant av en tidig övning. Barn bör användas för att skicka in sina önskemål och gå utan deras längtan, även från sina väldiga vaggar.

Så här är utbildning på grundval av en disciplin. Dygd ska erhållas genom bildandet av goda vanor genom en lång disciplin av önskningarna. Denna process ska göras så angenäm som möjligt. Korporlig bestraffning ska undvikas. Hemligheten med all utbildning är att kontrollera de naturliga begären och instinkterna genom att motverka dem och förvandla sig till deras kontroll.

Aspect of Education # 3. Intellectual Education:

När det gäller den intellektuella utbildningen är Locke enig med många av de realistiska realistikerna. Även här är disciplinär uppfattning grundläggande. Innehållet i intellektuell utbildning bör underordnas moraliska ändamål. Syftet med intellektuell utbildning är att träna sinne i vissa vanor. Dessa vanor uppnåddes genom träning och disciplin. Undervisning i matematik som en intellektuell disciplin betonas starkt.

Utbildningsverksamheten är inte att göra unga perfekta i någon av vetenskaperna, utan att ge dem frihet så att de kan titta på all sorts kunskap. En mångfald och tankefrihet är viktigare än en rad olika ämnen. Intellektuell utbildning är en form av tankegång, genom att utöva disciplin.