Förlängning: Koncept och behov

Efter att ha läst den här artikeln kommer du att lära dig om: - 1. Begrepp av förlängning 2. Behov av förlängning 3. Utsträckningsnivåer 4. Förlängningsfilosofin 5. Utvidelsens mål 6. Förlängningens funktion 7. Förlängningsutbildningsprocessen 8. Principer av Extension 9. Cyber ​​Extension 10. Motivation i Extension 11. Extension Agent som en demokratisk gruppledare och andra detaljer .

Innehåll:

  1. Concept of Extension
  2. Behov av förlängning
  3. Utsträckningsnivåer
  4. Extensionens filosofi
  5. Mål för förlängning
  6. Funktion av förlängning
  7. Förlängningsutbildningsprocessen
  8. Principer för förlängning
  9. Cyber ​​Extension
  10. Motivering i förlängning
  11. Extension Agent som Demokratisk Gruppledare
  12. Ändra scenariot i lantbruksförlängning och kompetenser som behövs av utvidgningsmedlen
  13. Utvärdering i förlängning
  14. Omfattning av förlängning
  15. Systemmetoden i förlängning
  16. Framtida utmaningar för förlängning

1. Begreppet förlängning:

Användningen av termen "förlängning" härstammar i England 1866 med ett system för universitetsutvidgning som först togs upp av Cambridge och Oxford Universities, och senare av andra utbildningsinstitutioner i England och i andra länder.

Begreppet "utbildningsutbildning" användes första gången 1873 av Cambridge University för att beskriva denna speciella pedagogiska innovation. Syftet med universitetsutvidgningen var att ta universitets pedagogiska fördelar för vanliga människor.

Historiskt har förlängning inneburit utbildning inom jordbruket och hushållsekonomi för landsbygdsbefolkningen. Denna utbildning är praktisk, syftar till att förbättra gården och hemmet.

Enligt Ensminger (1957) är förlängningen utbildning och att dess syfte är att ändra attityder och praxis hos de personer med vilka arbetet är gjort.

Leagans (1961) konceptualiserad fördjupningsutbildning som en tillämpad vetenskap bestående av innehåll som härrör från forskning, ackumulerade fältupplevelser och relevanta principer från beteendevetenskapen som syntetiseras med användbar teknik till en filosofi, principer, innehåll och metoder som är inriktade på problem -vetenskaplig utbildning för vuxna och ungdomar.

Landbrukskommissionen (1976) avser förlängning som utbildningsutbildning och tjänster för familjemedlemmarna och andra som är direkt eller indirekt engagerade i jordbruksproduktion, för att de ska kunna anta förbättrade metoder inom produktion, förvaltning, bevarande och marknadsföring.

Nationella kommissionen uppgav vidare att jordbruksförlängning inte bara ger kunskap och säkrar antagandet av en viss förbättrad praxis utan syftar även till att förändra jordbrukarnas utsikter till den punkt där de kommer att vara mottagliga för och på eget initiativ kontinuerligt söka sätt att förbättra sin jordbruk, hem och familjeliv i totalitet.

Förutom att träna på fältet, utbildas formellt utbildningen i högskolor och universitet som leder till graden. Forskning utförs också i förlängning. Vad som är unikt för förlängning är tillämpningen av kunskapen om denna disciplin i socioekonomisk omvandling av landsbygdssamhällena.

I detta sammanhang kan Extension definieras som vetenskapen om att utveckla förmåga hos folket för en hållbar förbättring av livskvaliteten. Huvudsyftet med förlängningen är utveckling av mänskliga resurser.

Begreppet förlängning baseras på följande grundläggande lokaler. Efter Hassanullah (1995) är dessa:

1. Människor har obegränsat potential för personlig tillväxt och utveckling.

2. Utvecklingen kan äga rum i alla skeden av deras liv, om de har tillräckliga och lämpliga inlärningsmöjligheter.

3. Vuxna är inte intresserade av att lära sig endast för lärandens skull. De motiveras när ny lärande ger möjlighet till ansökan, för ökad produktivitet och förbättrade levnadsstandard.

4. Sådan inlärning är ett kontinuerligt behov av landsbygdspopulationer och bör tillhandahållas fortlöpande, eftersom problemen såväl som produktion och levande teknik ständigt förändras.

5. Med tanke på den kunskap och kompetens som krävs, kan människor göra optimala val för sina individuella och sociala fördelar.

2. Behov av förlängning:

Behovet av förlängning uppstår utifrån det faktum att villkoren för landsbygdsbefolkningen i allmänhet och i synnerhet gården människor måste förbättras. Det finns ett gap mellan vad som är - den faktiska situationen och vad som borde vara - den önskvärda situationen. Denna skillnad måste begränsas av tillämpningen av vetenskap och teknik i sina företag och genomföra lämpliga förändringar i deras beteende.

Enligt Supe (1987) har forskarna inte tid eller är de utrustade för jobbet att övertyga byborna att anta vetenskapliga metoder och att fastställa "landsbygdsproblemen" från dem.

På samma sätt är det svårt för alla bönder att besöka forskningsstationerna och få förstahandsinformation. Således finns det behov av en byrå att tolka forskningsresultaten till bönderna och att bära jordbrukarnas problem att undersöka för lösning. Denna lucka är fylld av utvidgningsbyrån.

3. Utsträckningsnivåer:

Förlängning betraktas generellt på två nivåer, förlängningsutbildning och förlängningstjänst. Förlängning på dessa två nivåer är inbördes samband, men upprätthåller samtidigt sin separata identitet. Förlängningsutbildning - Utbildningsrollen utförs i allmänhet av högskolor som lantbruks- och andra universitet och högskolor, ICAR-institut, hemvetenskapskollegier och högskoleutbildningsutbildnings- och förlängningsorganisationer.

På universitetsnivå integreras tillägget med undervisning och forskning, medan forskningsenheterna integreras med forskning. På andra apexnivåorganisationer är förlängningen generellt integrerad med utbildningen i förlängning.

Utbildningsfunktionen för dessa institutioner och organisationer är att utbilda, utbilda och utveckla yrkesverksamma för undervisning och forskning i utbyggnad och utvidgningstjänst samt att utveckla metodik för forskning inom utbyggnad och fältförlängning. Fältförlängningsarbetet hos dessa institutioner och organisationer är i allmänhet begränsat till de närliggande byarna eller kvarteren, vilka anses vara deras förlängningslaboratorier.

Extension Service-Det är främst att ge utbildningen till folket enligt deras behov, för att förbättra sitt liv genom bättre arbete. Huvudansvaret för tilläggstjänsten är hos staten. Institutionerna för jordbruk, trädgårdsodling, husdjursodling, veterinär, skogsbruk, fiskeri, sericulture etc. av statsregeringen utför förlängningsarbete med bönderna och landsbygden över hela staten.

Avdelningarna har nära kontakt med relevanta universitet och forskningsinstitut för att få lämplig teknik och metod för utbyggnadsarbete och för att ge dem feedbackinformation från fältet för forskning.

Utvidgningstjänsten som tillhandahålls av statens myndigheter är lokalspecifik, insatsintensiv och mål- och resultatinriktad. Utvidgningstjänsten arbetar i nära samordning med andra utvecklingsavdelningar, inkommande försörjningsbyråer, kreditinstitut, frivilliga organisationer och Panchayats.

Utvidgningstjänsten har huvudansvaret för att utbilda och utbilda bönderna, gårdskvinnorna och landsbygdens ungdomar och landets ledare och för detta ändamål tar de hjälp av universiteten, forskningsinstituten, utbildningsorganisationerna och utbildningsorganisationerna.

Ytterligare två trender i utökad tjänst går i Indien. Dessa är decentralisering av utvidgningen genom närmare samordning med Panchayats (Local Self Government) och privatisering av förlängning genom ökad deltagande från den privata sektorn.

4. Utvidelsens filosofi:

Filosofi är strävan efter visdom, en kropp med allmänna principer eller lagar inom ett kunskapsområde. I huvudsak filosofi är en syn på livet och dess olika delar. Den praktiska implikationen är att filosofin för en viss disciplin skulle ge principerna eller riktlinjerna för att forma eller forma de program eller aktiviteter som hör till den disciplinen.

Enligt Kelsey och Hearne (1967) är grundfilosofin för utbildningsutbildning att lära människor hur man tänker, inte vad man ska tänka. Extension s specifika jobb ger inspiration, levererar specifika råd och teknisk hjälp och rådgivning för att människor som individer, familjer, grupper och samhällen ska arbeta tillsammans som en enhet i "blueprinting" sina egna problem, kartlägga sina egna kurser och att De startar för att uppnå sina mål. Ljudförlängningsfilosofin är alltid framåtblickande.

5. Förlängningsmål:

Mål är uttryck för de ändar mot vilka våra ansträngningar riktas. Det grundläggande syftet med förlängningen är att utveckla landsbygdsmännen ekonomiskt, socialt och kulturellt genom utbildning.

Mer specifikt är målen med förlängning:

1. Att hjälpa människor att upptäcka och analysera sina problem och identifiera filten behöver.

2. Att utveckla ledarskap bland människor och hjälpa dem att organisera grupper för att lösa sina problem.

3. Att sprida forskningsinformation av ekonomisk och praktisk betydelse på ett sätt som människor skulle kunna förstå och använda.

4. Att hjälpa människor att mobilisera och utnyttja de resurser som de har och vilka de behöver från utsidan.

5. Att samla in och överföra återkopplingsinformation för att lösa hanteringsproblem.

6. Förlängningens funktion:

Förlängningens funktion är att skapa önskvärda förändringar i mänskligt beteende genom utbildning. Förändringar kan uppstå i sin kunskap, skicklighet, attityd, förståelse, mål, handling och självförtroende.

Förändring av kunskap innebär förändring av vad folk vet. Till exempel kom jordbrukare som inte kände till en ny HYV-grödan att känna till det genom deltagande i tilläggsprogram. Extension Agents (EAs) som inte kände till informationsteknologi (IT) kom till känna av dem efter att ha deltagit i en utbildning.

Förändring av skicklighet är förändring i tekniken att göra saker. Bönderna lärde sig tekniken att odla HYV-grödan som de inte visste tidigare. EA: erna lärde sig färdigheten att använda IT.

Ändrad attityd innebär förändring i känslan eller reaktionen mot vissa saker. Bönderna utvecklade en positiv inställning till HYV-grödan. EA: erna utvecklade en gynnsam känsla för användningen av IT i förlängningsprogram.

Förändring i förståelse innebär förståelseförändring. Bönderna insåg betydelsen av HYV-grödan i sitt jordbrukssystem och i vilken utsträckning det var ekonomiskt lönsamt och önskvärt i jämförelse med den befintliga grödan. EA: erna förstod användningen av IT och omfattningen av dessa skulle göra utvidgningsarbetet mer effektivt.

Ändring i mål är avståndet i en given riktning man förväntas gå under en viss tidsperiod. I vilken utsträckning bönderna höjde sitt mål i växtproduktionen, säger att öka avkastningen i en viss årstid med fem kvintaler per hektar genom att odla HYV-grödan. EA: erna satte sitt mål att få en förbättrad praxis som bönderna antog inom en viss tid genom att använda IT.

Förändring i åtgärd innebär förändring av prestanda eller saker. Bönderna som inte odlade HYV-grödan tidigare odlade den. EA: erna som tidigare inte använde det i sina program för förlängning började använda dem.

Förändring av förtroende innebär förändring av självförtroende. Jordbrukarna kände sig säker på att de har förmåga att höja avkastningen. EA: erna utvecklade tro på deras förmåga att göra bättre förlängningsarbete. Utvecklingen av förtroende eller självförtroende är den solida grunden för att göra framsteg.

För att få önskad förändring av beteende är den avgörande funktionen av förlängningen. För detta ändamål ska utökande personal kontinuerligt söka ny information för att göra anknytningsarbetet mer effektivt.

Bönderna och hemmakyndarna ska också på eget initiativ kontinuerligt söka medel för att förbättra sin gård och hem. Uppgiften är svår eftersom miljontals gårdar med liten utbildning, spridda i stora områden med egen tro, värderingar, attityder, resurser och begränsningar driver olika företag.

7. Utbildningsprocessen för förlängning:

Förlängningsutbildning är en deltagande process och innebär fem viktiga och inbördes samband. Stegsekvensen diskuteras på grundval av koncept som utvecklats av Leagans (1967).

Första steget:

Det första steget består av insamling av fakta och analys av situationen. Fakta om folket och deras företag; den ekonomiska, sociala, kulturella, fysiska och tekniska miljön där de bor och arbetar. Dessa kan erhållas genom lämplig undersökning och upprättande av rapport med folket.

De erhållna svaren ska analyseras med lokalbefolkningen för att identifiera de problem och resurser som finns i samhället. Till exempel, efter en undersökning i ett samhälle och analys av data, identifierades problemet som jordbruksfamiljens låginkomst från sitt grödorproduktionsföretag.

Andra steg:

Nästa steg är att bestämma om realistiska mål som kan uppnås av samhället. Ett begränsat antal mål bör väljas genom att involvera lokalbefolkningen. Målen bör vara specifika och tydligt angivna, och i slutändan borde ge samhället tillfredsställelse. Mål bör ange de beteendemässiga förändringarna hos människor såväl som ekonomiska och sociala resultat som önskas.

I exemplet identifierades problemet som låginkomst från växtproduktionsföretag. En djupare sond i data visade att låginkomst berodde på låg avkastning av grödor, vilket berodde på användningen av lokala frön med låg avkastningspotential, applicering av litet gödselmedel och bristande skyddsåtgärder.

Med hänsyn till kapaciteten och kompetensen hos befolkningen i samhället och tillgången på resurser upprättades målet att öka avkastningen med 20 procent inom en viss tidsperiod. Det uppskattades att det ökade avkastningen ska ge ökad inkomst, vilket ska öka familjens välfärd.

Tredje steget:

Det tredje steget är att undervisa, vilket innebär att välja vad som ska läras (innehållet) och hur människorna ska läras (de metoder och hjälpmedel som ska användas). Det kräver att man väljer forskningsresultat av ekonomisk och praktisk betydelse som är relevant för samhället, samt urval och kombination av lämpliga undervisningsmetoder och hjälpmedel.

Baserat på de problem som identifierats i det speciella exemplet, valdes teknologier som användning av HYV-frön, applicering av gödningsmedel och växtskyddsåtgärder som undervisningsinnehåll. Resultatdemonstration, metoddemonstration, lantbruksutbildning och lantbrukspublikationer valdes som undervisningsmetoder, och våldsrecorder och diabilder valdes som undervisningshjälpmedel.

Fjärde steget:

Det fjärde steget är att utvärdera undervisningen, dvs bestämma i vilken utsträckning målen har uppnåtts. För att objektivt utvärdera resultaten av ett utbildningsprogram är det önskvärt att göra en omprövning. Beviset på förändrat beteende bör samlas in, vilket inte bara ska ge ett mått på framgång, men ska också indikera bristerna, om sådana finns.

I exemplet visade omprövningen efter den fastställda tidsperioden att avkastningen hade ökat med 10 procent. Det ansåg därför att det var ett gap på 10 procent i avkastning i jämförelse med målet (mål) på 20 procent som tidigare fastställts.

Undersökningen visade också att det hade funnits två viktiga brister i genomförandet av utbildningsprogrammet, till exempel att det inte fanns tillräcklig vattenhantering och att bönderna inte kunde tillämpa gödningsmedel och växtskyddsåtgärder enligt rekommendation på grund av brist på medel.

Femte steget:

Det femte steget är omprövning av hela utbildningsprogrammet på ljuset av resultaten av utvärderingen. De problem som identifieras i utvärderingsprocessen kan bli utgångspunkten för nästa fas i utbildningsprogrammet, om inte nya problem har utvecklats eller nya situationer har uppstått.

Efter omprövning av resultaten av utvärderingen med folket upprättades följande undervisningsmål. De var till exempel, utbildade bönderna på lämpliga vattenhanteringsmetoder och satte upp demonstrationer om vattenförvaltning.

Folk rekommenderades också att kontakta bankerna för att få produktionskredit i tid för att köpa de kritiska insatserna. Således fortsätter den fortlöpande processen med förlängningsutbildning, vilket leder till att folket fortskrider från en mindre önskvärd till en mer önskvärd situation.

8. Principer för förlängning:

Principer är generella riktlinjer som ligger till grund för beslut och handling på ett konsekvent sätt. Den universella sanningen i förlängning som har observerats och befunnits hålla sig bra under olika förhållanden och omständigheter presenteras.

1. Kulturell skillnad:

Kultur betyder helt enkelt socialt arv. Det finns en kulturell skillnad mellan utvidgningsagenterna och bönderna. Skillnader finns också mellan grupper av bönder. Skillnaderna kan vara i deras vanor, tull, värderingar, attityder och sätt att leva på. Förlängningsarbete, för att lyckas, måste utföras i harmoni med folkets kulturella mönster.

2. Gräsrötter Princip:

Förlängningsprogram bör börja med lokala grupper, lokala situationer och lokala problem. Den måste passa till de lokala förhållandena. Förlängningsarbete bör börja med var människor är och vad de har. Ändring ska börja från den befintliga situationen.

3. Inhemsk kunskaps princip:

Människor överallt har inhemska kunskapssystem som de har utvecklat genom generationer av arbetslivserfarenhet och problemlösning i sina egna specifika situationer. De inhemska kunskapssystemen omfattar alla aspekter av livet och människor anser att det är nödvändigt för deras överlevnad.

I stället för att ignorera de inhemska kunskapssystemen som föråldrade, bör förlängningsagenten försöka förstå dem och deras förgreningar i människornas liv, innan de fortsätter att rekommendera något nytt för dem.

4. Intressegrupp och intressen:

Människors intressen och människors behov är utgångspunkten för förlängningsarbete. Att identifiera de verkliga behoven och intressena hos folket är utmanande uppgifter. Förlängningsagenterna bör inte klara sina egna behov och intressen som människorna. Förlängningsarbete ska endast lyckas när det är baserat på människors intressen och behov som de ser dem.

5. Princip för lärande genom att göra:

Lärande är långt ifrån perfekt, såvida inte människor engageras i att faktiskt göra jobbet. Att lära sig genom att göra är mest effektivt för att förändra människors beteende. Detta utvecklar förtroende eftersom det involverar maximalt antal sensoriska organ. Människor ska lära sig vad de ska göra, varför göra, hur man gör och med vilket resultat.

6. Deltagande princip:

De flesta människor i bysamhället borde frivilligt samarbeta och delta i att identifiera problemen, planera projekt för att lösa problemen och genomföra projekten för att få de önskade resultaten. Det har varit erfarenhet från många länder att människor blir dynamiska om de fattar beslut om sina egna angelägenheter, ansvarar för och hjälper till att genomföra projekt inom sina egna områden.

Folkets deltagande är av grundläggande betydelse för framgången med ett förlängningsprogram. Människor måste dela i att utveckla och genomföra programmet och känna att det är deras eget program.

7. Familjeprincip:

Familjen är den primära enheten i samhället. Målet för förlängningsarbete bör därför vara familjen. Det vill säga att utveckla familjen som helhet, ekonomiskt och socialt. Inte bara bönderna, gårdskvinnorna och gårdens ungdomar ska också vara inblandade i förlängningsprogram.

8. Princip för ledarskap:

Att identifiera olika typer av ledare och arbeta genom dem är viktigt i förlängningen. Lokala ledare är vårdnadshavare av lokal tanke och handling. Inblandning av lokala ledare och legitimering av dem är avgörande för ett framgångsrikt program.

Ledarskapsdrag måste utvecklas i folket så att de själva ska söka förändring från mindre önskvärt till mer önskvärt läge. Ledarna kan utbildas och utvecklas för att fungera som bärare av förändringar i byarna.

9. Princip för anpassningsbarhet:

Förlängningsarbete och förlängningsundervisningsmetoder måste vara flexibla och anpassade för att passa de lokala förhållandena. Detta är nödvändigt eftersom människorna, deras situation, deras resurser och begränsningar varierar från plats till plats och då och då.

10. Principen om tillfredsställelse:

Slutprodukten av förlängningsarbete bör ge tillfredsställande resultat för folket. Nöjda resultat förstärker lärandet och motiverar människor att söka ytterligare förbättringar.

11. Princip för utvärdering:

Utvärdering förhindrar stagnation. Det bör finnas en kontinuerlig inbyggd metod för att ta reda på i vilken utsträckning resultaten erhålls överensstämmer med de tidigare fastställda målen. Utvärderingen ska ange luckor och steg som ska vidtas för ytterligare förbättringar.

9. Cyber ​​Extension:

CYBER EXTENSION (även känd som e-förlängning) kan definieras som förlängning över cyberutrymmet, det imaginära rymden som skapas av de sammankopplade telekommunikations- och datanätverk. Det innebär att man använder kraften i nätverksnät, datakommunikation och digitalt interaktivt multimedia för att underlätta spridning av jordbruksinformation.

Cyberförlängning omfattar effektiv användning av informations- och kommunikationsteknik, nationella och internationella informationsnätverk, Internet, Expert Systems, Multimedia Learning Systems och datorbaserade träningssystem, för att förbättra informationsåtkomsten till bönderna, utbyggnadsarbetare, forskare och förvaltare.

Cyberförlängningen kan naturligtvis inte och kommer inte att eliminera alla problem med traditionell förlängning. Och i de flesta fall kompletterar cyberutvidgningen den traditionella förlängningen. Det kommer både att lägga till och subtrahera från dagens utvidgningsmetodik. Det kommer att lägga till mer interaktivitet. Det kommer att öka hastigheten. Det kommer att lägga till tvåvägskommunikation.

Det kommer att lägga till bredare utbud och även mer djupgående meddelanden. Det kommer att bredda omfattningen av utvidgningen; Det kommer också att förbättra kvaliteten. Det kommer att subtrahera kostnader och minska tiden. Det kommer att minska beroendet av så många aktörer i kedjan av förlängningssystemet, och det kommer uppriktigt att det kommer att förändra hela utvidgningsmetoden under de kommande årtiondena.

Det kommer att ge nya informationstjänster till landsbygden, vilka jordbrukare som användare kommer att få mycket större kontroll än över nuvarande informationskanaler. Även om varje jordbrukare inte har en datorterminal, kan dessa bli lättillgängliga på lokala informationsresurser, med datorer som bär expertsystem för att hjälpa jordbrukarna att fatta beslut.

Det kommer emellertid inte att göra förlängningsarbetaren överflödig. I stället kommer de att kunna koncentrera sig på uppgifter och tjänster där mänsklig interaktion är nödvändig - att hjälpa bönderna enskilt och i små grupper att diagnostisera problem, tolka data och tillämpa sin mening.

10. Motivation i förlängning:

Motivation betyder rörelse eller rörelse, ett inre tillstånd som aktiverar, aktiverar eller rör sig och styr mänskligt beteende mot mål. Det är ett behov som uppfyller och målsökande beteende. Motivation är en generaliserad term som inkluderar enheter, önskningar, behov och liknande krafter.

Motivation kan generera på två nivåer. De motivationer som genererar från ett eget jag är kända som egen motivation. Tillfredsställelsen att göra gott arbete kan till exempel uppfattas som en belöning som kan motivera en individ att göra bättre arbete och fortsätta vidare.

Motivationer som genererar från ett artificiellt inducerat incitament, till exempel titlar som Krishi Pandit, priser, certifikat etc. är kända som extrinsisk motivation. Intrinsisk motivation ger en starkare och mer permanent drift i jämförelse med extrinsisk motivation och anses vara viktigare i förlängningen.

Huvudsyftet med utbyggnadsarbetet är att motivera gårdens människor att anta nya idéer och praxis, där tilläggsagenter fungerar som motivatorer. Men som människor, inte bara bönder, behöver förlängningsagenterna också motivation.

De motivationer som är mer relevanta för landsbygden är presenterade, efter Wilson och Gallup (1955):

1. Önskan om säkerhet:

Människor behöver ekonomisk, social, psykologisk och andlig säkerhet, så att de kan känna sig trygga. Bönderna kan motiveras att anta nya metoder genom att övertyga dem om att de nya metoderna ska öka inkomst och sysselsättning och förbättra familjens säkerhet.

2. Önskan om ny erfarenhet:

Människor lockas till nya situationer, nya idéer, nya intressen och nya sätt att göra saker. Förlängningsundervisning ger ny kunskap, nya färdigheter, nya attityder och uppfyller en grundläggande mänsklig lust.

3. Önskan för svar:

Människor kan inte stanna ensamma. De behöver kompanjonskap, en känsla av tillhörighet. Förlängning uppfyller detta behov genom att uppmuntra människor att arbeta tillsammans i grupper.

4. Önskan för erkännande:

Mänskligt begär för status, prestige och anses vara viktigt är välkänt. Antagande ledarskap bygger upp prestige och erkännande för folket i landsbygdssamhället. McClelland identifierade tre typer av grundläggande motivationsbehov - kraftbehov (n / PWR), behov av anslutning (n / AFF) och behov av prestation (n / ACH). Alla de tre enheterna, enligt Koontz m.fl. (1984), är av särskild betydelse för förvaltningen och därmed för bytessystemet.

1. Behov av kraft:

Människor med högt behov av makt har en stor oro för att utöva inflytande och kontroll. Sådana individer söker generellt ledarskapsplatser; de är kraftfulla, outspoken, hardheaded och krävande; och de tycker om att lära sig och tala offentligt.

2. Behov av anslutning:

Människor med högt behov av tillhörighet drabbar vanligtvis glädje att vara älskade och tenderar att undvika smärtan att bli avvisad av en social grupp. Som individer kommer de sannolikt att vara angelägna om att upprätthålla trevliga sociala relationer, njuta av en känsla av intimitet och förståelse, att vara redo att konsolera och hjälpa andra i trubbel och njuta av vänlig interaktion med andra.

3. Behov av prestation:

Människor med stort behov av prestation har en intensiv önskan om framgång och en lika intensiv rädsla för misslyckande. De vill bli utmanade, sätta måttligt svåra (men inte omöjliga) mål för sig själva, ta ett realistiskt sätt att riskera, föredra att ta personligt ansvar för att få ett jobb, som specifik och snabb feedback om hur de gör, tenderar att vara rastlös, som att arbeta långa timmar, oroa dig inte otillbörligt om misslyckande om det inträffar, och gillar att springa egna shower.

De två uppsättningarna av motivationer som nämns här utesluter inte varandra och det kan vara överlappande. Till exempel kan behovet av anslutning och önskan om svar ge samma betydelse. Vidare kan prestationsmotivation också vara relevant för lantbrukare som är kommersiellt orienterade och har utvecklat god ledarskapsförmåga.

11. Förlängningsagent som ledare för demokratisk grupp:

Utvidgningsmedlet är i de flesta fall en ledare utsedd från utsidan, av en organisation för att arbeta med landsbygden. Organisationen kan vara en statlig avdelning, en utbildningsinstitution, en korporation eller en frivillig myndighet. Förlängningsmedlet erhåller auktoritet från den organisation som utsetts till individen och arbetar inom ramen för sina regler och normer.

Huvudjobbet är att genomföra organisationens beslut, i vilka enskilda personer kan eller inte har deltagit. Förlängningsmedlemmarna arbetar med flera grupper av personer i byarna, men deras lojalitet är med den organisation som har utsett dem. På grund av detta kan förlängningsmedlet behandlas som en utomstående och får inte accepteras av bygrupperna.

För att tjäna landsbygdens förtroende och att få dem att acceptera, skulle det bästa sättet för förlängningsagenten vara att arbeta som en demokratisk ledare genom att stimulera den demokratiska gruppprocessen bland landsbygden. Fördelarna med den demokratiska gruppprocessen och dess stora egenskaper presenteras efter Beal, Bohlen och Raudabaugh (1963).

Demokratiska grupper har större motivation mot arbete, mer medlemstillfredsställelse och större produktivitet. Det finns mindre missnöje bland medlemmarna och mindre bevis på frustration eller aggression. Det finns mer vänlighet, samarbete och gruppcentrerad sparsamhet när demokratin råder. Trots grupporienteringen visas mer individuellt initiativ.

På lång sikt och när det finns situationer med stor komplexitet, kommer grupper till en större del av rätta lösningar. Att engagera människor i gruppdiskussion och nå beslut i en demokratisk atmosfär leder till en mer gynnsam inställning till beslutet och bättre överensstämmelse med det. Den demokratiska gruppens väsentliga egenskaper är att beslut fattas av gruppen som helhet med varje medlem som deltar utifrån sina färdigheter och intressen.

Mer specifikt är egenskaperna:

1. Målen för en sådan grupp fastställs genom gruppinteraktion.

2. De medel som antas för att uppnå dessa bestäms av samma process.

3. Samspelsprocessen är sådan att varje medlem känner både frihet att bidra och ansvar för framgång.

4. Gruppen konsensus råder, även om individer inte helt håller med varandra, men oeniga individer känner sig fria att presentera sina synpunkter.

5. Idéerna behandlas på grundval av deras värde för gruppen, i stället för på grundval av vem som introducerar dem.

6. Förlängningsmedlemmarna, som står i formell ledarskap, inser att deras huvudroll är att underlätta gruppprocessen.

Folkets deltagande i utvidgningsprogram är frivilligt. Folket har fullständig frihet huruvida man inte vill ansluta sig till ett förlängningsprogram. Folkets beteende måste ändras inte genom att beställa eller tvinga, men genom att utbilda och motivera dem. Om inte folket är övertygat, om de inte får bra resultat, om inte de är nöjda, ska de vända sig bort från förlängningen. För att bli framgångsrik kräver utvidgningen därför en demokratisk inställning.

12. Ändra scenariet inom jordbruksförlängning och kompetens som behövs av utvidgningsagentens förändringsscenario i jordbruksförlängning:

Sedan början av 2000-talet har vissa betydande förändringar som är relevanta för jordbruksförlängning varit synliga.

De viktigaste är:

1. Behovet av att hjälpa bönderna att bygga och bibehålla lönsamheten inom jordbruket på alltmer konkurrensutsatta marknader.

2. Förväntad ökning av köpkraft hos folket samt deras förändrade matvanor.

3. Undvikande och kontroll av föroreningar.

4. Att se jordbruket som en del av en bredare uppsättning landsbygdsutvecklingsprocesser som omfattar företagsutveckling och sysselsättning utanför jordbruket.

5. Att växa i företagssektorns engagemang i landsbygdslivet (genom att köpa, sälja, producera, bearbeta etc.)

6. Inriktning på datorstödd inlärning och spridning av information.

Kompetenser som behövs av förlängningsmedlen:

För att klara de ovan nämnda och olika andra situationerna måste utbyggnadsagenter utveckla vissa kompetenser.

Som rekommenderas av National Center for Agricultural Economics and Policy Research, ICAR (2000), är dessa:

1. Erhålla och utvärdera information om teknik, marknader, infrastruktur och politik.

2. Kommunikation med bönder: interpersonell kommunikation, dialogrådgivning, gruppdynamik, massmedia och informationskommunikationsteknik (IKT).

3. Organisera jordbrukare för kollektivt beslutsfattande.

4. Analysera hot och möjligheter för jordbrukare och hjälpa dem att göra själva analysen.

13. Utvärdering i förlängning:

Enligt van den Ban och Hawkins (1996) används utvärdering för att avgöra huruvida ett förlängningsprogram har uppnått sina mål och huruvida dessa mål kunde ha uppnåtts mer effektivt på ett annat sätt. Det gör det möjligt för distansadministratörer, chefer och agenter att lära sig mer effektivt av deras erfarenhet genom systematisk observation och analys av denna erfarenhet.

Syftet med utvärderingen kommer att avgöra vilken data som ska samlas in för utvärdering av ett förlängningsprogram. En skillnad kan göras mellan formativ utvärdering som samlar information för utveckling av ett effektivt förlängningsprogram och summativ utvärdering som försöker mäta slutresultatet av ett program för att avgöra om det ska fortsättas, utvidgas eller minskas.

Uppsamlade data kan vara kvantitativa eller kvalitativa. De förstnämnda är användbara för mätning av förändringar som uppnåtts till följd av förlängningsprogrammet, medan de senare ger information om orsakerna till att förlängningsmedlen och jordbrukarna agerar på ett visst sätt.

14. Omfattning av förlängning:

Kelsey och Hearne (1967) identifierade nio områden av programvikt, vilket indikerar omfattningen av jordbruksförlängningen.

Dessa är:

(1) Effektivitet i jordbruksproduktionen,

(2) Effektivitet i marknadsföring, distribution och utnyttjande.

(3) Bevarande, utveckling och användning av naturresurser.

(4) Förvaltning på gården och i hemmet.

(5) Familj som bor.

(6) Ungdomsutveckling.

(7) Ledarskapsutveckling.

(8) Gemenskapsutveckling och utveckling av landsbygden.

(9) Offentliga angelägenheter.

Förlängning är en integrerad del av jordbruks- och landsbygdsutvecklingsprogrammen i Indien. Faktum är att de konstanta framstegen inom jordbruket, trädgårdsodling, djurhållning, veterinär-, fiskeri, skogsbruk, odling mm kan anses vara proportionella mot styrkan i förlängningstjänsten inom den särskilda disciplinen.

Fördjupningsutbildning är en integrerad del av undervisning inom jordbruk, veterinär- och djurvetenskap, mejeri, fiskeri, skogsbruk, grovfoder, hemvetenskap, landsbygdsutveckling, socialt arbete mm. Förlängning bidrar till att skapa kunskaper som är lämpliga för människorna genom att ta reda på deras behov och problem.

Folkets välbefinnande beror på i vilken utsträckning kunskap som är relevant för dem omvandlas till handling. För att uppnå detta mål används utvidgningsprinciper och metoder i varierande grad inom medicinsk, ingenjörsvetenskap, juridik och många andra discipliner. Det är önskvärt att utvidgningen tillämpas mer i olika discipliner, så att de kan bidra mer till människors välbefinnande.

Mänskliga lidanden som härrör från problem som överbefolkning, analfabetism, ohälsa, skogsförstöring, naturkatastrofer etc., för att nämna några, är i många fall förebyggbara. Människor kan utbildas och motiveras för att vidta åtgärder i rätt tid, vilket ska bidra till att mildra deras lidande. Förlängning har enorm kraft i att översätta kunskap till handling. Denna förståelse är viktig för organisationer att arbeta med folket.

15. Systemmetoden i förlängning:

I komplexiteten, mångfalden och storheten i utvidgningsarbetet kan det vara användbart att tänka på förlängning i system. Ett system är i huvudsak en uppsättning eller sammansättning av saker som är sammanlänkade, eller beroende av varandra, för att bilda en komplex enhet.

De viktigaste systemen inom jordbruksförlängning är klientsystemet och bytesagensystemet. Bönderna som har behov av och önskan förändras, omfattar klientsystemet. Extension agents who influence the farmers' innovation-decision process, constitute the change agent system. Change agents provide a linkage between the change agency and the client system.

Mention may be made of some other interrelated and important systems in agricultural extension. These are, for example, the knowledge generating system, communication system, input supply system, marketing systematic. Knowledge is generated through research. Research for agriculture is carried out at the national and international levels. In India, agricultural research is mainly carried out by the

Universities, Indian Council of Agricultural Research (ICAR) Institutes, All India Coordinated Research Projects, Commodity Boards etc. Private organizations also conduct research in agriculture and allied fields. But their main aim is to develop unique products which may be protected by patents. Relevant technologies and information generated at the national and international research systems form the basis for agricultural extension work.

The technologies generated through research are selected and conveyed in the form of messages to the ultimate users, the farm families, through the extension communication system, comprising communicator, message, channel, and treatment, audience and audience response.

Some are of the opinion that extension is only an educational job and, inputs and services have no place in it. This may be partially true. When a new technology is taken to the farmers, it is essential that the relevant critical inputs are also supplied, as they may not be available in the market or difficult for the farmers to procure.

Even when supply of inputs and credit are entrusted to specialized organizations like seed corporations, fertilizer corporations, agro-industries corporations, cooperatives, banks etc. extension has the responsibility to oversee that the recommended inputs are available to the farmers according to their need, in time, in adequate quantities and at a fair price. Coordination of the input supply system becomes a major responsibility of the extension service operated by the Government departments.

Farmers are generally motivated to adopt a technology, when remunerative price is assured for what they produce. This may be ensured by a good marketing system which shall take care of farmers' transport, storage, pricing and other related aspects. A systems approach shall help the extension agent to understand the clients' problems in their proper perspective and facilitate solving them more effectively.

16. Future Challenges for Extension:

In the emerging scenario, the task of extension has now become to be more challenging which demands a system of market-led extension with specific focus on diversification, post- harvest management, export orientation, market intelligence and consumer orientation.

However, the most important challenge for the future extension system and its managers would be the Management of Knowledge. In the coming years, the success of a farmer is going to be primarily dependent upon his/her level of knowledge.

Jordbruksförlängningsprogrammen måste inriktas på att öka landsbygdsbefolkningens beslutsfattande, särskilt lantbrukare, genom att exponera för effektiv organisations- och förvaltningsförmåga på ett kunskapsintensivt sätt och inte bara enbart nya jordbruksproduktionsteknologier.