Kontinuer involverade i Hofsteds kulturella orienteringsmodell

För att uppskatta den kulturella mångfalden anses Hofstedes kulturella orienteringsmodell vara en av de bästa modellerna. Prof. Geert Hofstede är en holländsk forskare och författare till kulturens konsekvenser. I sin bok utarbetade Dr Hofstede sin banbrytande studie av IBM-medlemsförbund i femtio länder. Faktum är att hans arbete låg till grund för komparativ förvaltning. Denna modell har fem kontinuiteter.

1. Individuell vs kollektiv orientering:

På denna nivå regleras beteendet på lämpligt sätt.

2. Avståndsriktning:

Det förklarar i vilken utsträckning mindre kraftfulla partier accepterar befintlig maktfördelning och graden till vilken anslutning till formella kanaler upprätthålls.

3. Osäkerhetsförebyggande orientering:

Det är i vilken grad anställda hotas av tvetydighet, och den relativa betydelsen för anställda av regler, långsiktig sysselsättning och stadig framsteg genom väldefinierade karriärstegar.

4. Orientering av dominerande värden:

Dominerande värderingar som självförtroende, monetär inriktning, väldefinierade könsroller, formell struktur, fokus på relationernas kvalitet och trivsel och flexibilitet omfattas av detta kontinuum.

5. Kortsiktig vs långsiktig orientering:

Genom denna kontinuitet förstår vi tidsramen som används, på kort sikt (innebär mer konsumtionshöjning, sparar ansikte genom att hålla uppe), jämfört med långsiktigt (med bevarande av statusbaserade relationer, sparsamhet, uppskjutna gratifikationer etc.). Ofta diskuterar vi hur interkulturellt inflytande kan övertyga oss om att omforma HR-politik och belöningssystem. Sådana trender påverkar en organisation att omstrukturera, mer specifikt i deras inställning till lagorientering. Till exempel kombinerar teori Z-ledningen amerikanska och japanska ledningsfilosofier.

Följande är nödvändiga för att ett företag ska byta till en "lagkultur":

en. Vanliga och konsekventa mål

b. Organisatoriskt åtagande

c. Rollklarhet bland lagmedlemmar

d. Gruppledarskap

e. Ömsesidig ansvarighet med laget

f. Kompletterande kunskaper och färdigheter

g. Förstärkning av nödvändiga beteendeskompetenser

h. Kraft (verklig och uppfattad)

jag. Delade belöningar