Topp 5 Specifika områden för Aptitude Test

Denna artikel lyfter fram de fem specifika områdena av lämplighetstestet. De specifika områdena är: (1) Mekanisk Aptitude Test, (2) Clerical Aptitude Test, (3) Art Aptitude Test, (4) Test av Vetenskaplig Aptitude, och (5) Undervisning Aptitude Test.

(1) Mekanisk förmågastest:

Detta test är utformat för att mäta grundläggande förmågor för verktygsanvändning, tryckvisualisering och subaritmetik inom området mekanisk förmåga. Mekanisk förmåga är en kombination av olika faktorer. Det är väldigt svårt att ge en tydlig lista över de olika drag som innefattar mekanisk förmåga. Men det innebär tre egenskaper,

(a) rumslig uppfattning och fantasi

(b) Manuell fingerfärdighet med precision av muskulär koordinering.

c) Motorens förmågor med styrka, rörelsehastighet och uthållighet.

Alla dessa tre komponenter krävs i mekaniska yrken men inte i lika stora mängder och eftersom en ingenjör kräver mer av den första och mindre av den andra och fortfarande mindre av den tredje. På samma sätt kräver auto mekaniker, reparationer av elektriska apparater och arbetstagare mer av den andra. De okvalificerade arbetarna behöver den tredje komponenten väldigt mycket. Vägledaren mäter graderna på olika komponenter som varje enskild person har och föreslog därmed det särskilda yrket som passar en individ. Mekanisk förmåga kan mätas genom prestandatest och papperstrycktest.

Några av de viktiga mekaniska förmåga testen ges nedan:

(i) Stenquistprov för mekanisk förmåga.

(ii) O 'Roacke' Mekanisk Aptitude Test,

(iii) Minnesota Mechanical Assembly Test,

(iv) Johnsons O'connor's Wiggly Block Test,

(v) TW Mac Quarris mekaniska förmåga test,

(vi) Minnesota pappersformulär styrelse test,

(vii) Mekanisk förståelse test.

Hur man mäter mekanisk förmåga:

Vägledaren arbetar med följande sätt att mäta mekanisk förmåga:

(a) Prestanda i ämne:

Generellt sett visar ett barns höga prestationsnivå inom matematik, fysik och ritning att han har mekanisk förmåga i honom. Elever som är bra på detta ämne går in för teknik.

(b) Hobbyintressen:

Ett barn med mekanisk förmåga kommer att vara intresserad av hobbyer som involverar mekanisk förmåga och skulle uppta sig i att bygga modell, maskiner, radio etc. Han kommer inte vara så mycket intresserad av hobbyer som stämpeluppsamling. Dessutom bör han försöka flera sätt att bygga nya modeller. Om han försöker flera sätt att bygga nya modeller med eller utan hjälp av några bilder etc. har han den mekaniska förmågan i överflöd.

(C) Prestanda vid Mekanisk Aptitude Test:

Det tredje sättet att mäta lämpligheten är att se barnets prestanda på ett mekaniskt lämplighetsprov. Amerika anses vara hemmet för sådana test. Försök görs för att konstruera sådana tester i vårt land också.

I mekanisk lämplighetstest används följande fyra typer av mekaniska lämplighetsprov.

(i) Mekanisk monteringstest:

I detta test presenteras en individ med ett antal gemensamma prylar. Dessa är i bitar och en individ uppmanas att montera dessa bitar för att göra några meningsfulla saker. Poängen är baserad på hastighet med vilka delar som sammanställs och graden av korrekthet hos produkten.

(ii) Kunskap om verktyg:

Vissa tester mäter individernas kunskaper om verktyg, deras namn och deras användning.

iii) Situationstest:

Eleverna kan presenteras med bilden av en bil om att ta en tur och be om att säga till vilken sida det är mer benäget att skida.

Tester som involverar rumslig och visualiserande förmåga:

Olika figurer, till exempel, ges en enskild geometrisk figur uppdelad i flera delar. De uppmanas då att sätta ihop dem och bilda den rätta siffran.

Resultat av Mekanisk Aptitude Test:

Den bör kompletteras med studentens akademiska prestation, intresse och hobbies etc. innan man hjälper en individ att bestämma sina framtida planer och åtgärder.

(2) Clerical Aptitude Test:

Allmän intelligens, hastighet, ordalydighetens lämplighet, noggrannhet vid kontroll och mätning av affärsräkning är obligatorisk i tjänsten. Förmåga i fråga om officiell språkanvändning, stavning, ordförråd, handskrivning etc. testas med hjälp av klara tester. Clerical aptitude som den mekaniska förmågan är en kombination av flera egenskaper. Super tror att "I rutinmässigt arbete kan man förvänta sig snabbhet och noggrannhet vid kontroll av numeriska och verbala symboler för att vara en egenskap hos den framgångsrika arbetaren.

Det finns en del berättigande för att hänvisa till denna förmåga som klara förmåga. "Enligt Bigham är det klara arbetet baserat på perceptuell förmåga, intellektuell förmåga, överordnad grundläggande pedagogiska färdigheter och motorisk förmåga. Räkningen är av den åsikten att de plikta uppgifterna "innefattar samling, klassificering och presentation av data av alla slag och analys och användning av dessa data vid planering, genomförande och bestämning av resultaten av operationen."

Bingham säger att den klara förmågan bevisas av tre olika typer av förmågor.

Dessa är:

en. perceptuell:

"Möjligheten att observera ord och nummer för att se omedelbart och korrekt vad som står på papperet."

b. Intellektuell:

"Förmåga att förstå betydelsen av ord och symboler."

c. Motorförmåga:

"Med smidiga fingrar och händer manipuleras olika papper, kort, pennor, typskrivare, komptometer och andra kontorsverktyg. Även om olika arbetstillfällen kräver olika typer av egenskaper, är skillnaderna i stort sett större än vad som är vänligt. Hastighet och noggrannhet är de väsentliga egenskaperna hos alla arbetskraftsjobb, men det behövs mer av en bankkonsulent. "Det finns ett antal standardiserade prövningstester.

Några viktiga tester är:

(1) Minnesota Clerical Test

(2) Allmänt klienttest

(3) Detroit Clerical Aptitude Test etc.

Hur kan klara uppfattningar mäts.

Clerical Aptitude kan mätas på följande sätt:

1. Betyg i akademiska ämnen:

Här betraktas ämnen som brukar betraktas för detta ändamål engelska, skriva typ, bokföring mm

2. Social förmåga:

En persons sociala förmåga kan mätas genom sitt deltagande i läroplaner.

3. Aptitude Test:

Standardiserade tester har också visat sig vara användbara för att indikera framgång i arbetstillfällen. Det har visat sig att faktorer som allmän intelligens, snabbhet och noggrannhet vid kontroll och mätning av affärsräkning bestämmer lämpligheten hos en individ för ett kontorarbete. Förmåga när det gäller engelska och hindi användning, stavning, ordförråd, handskrivning etc. är också viktiga. Mer än 30 år sedan gjorde Muscio och Sowton ett försök att mäta förmåga att skriva i London.

Fem typer av frågor ingick i denna typ av fråga:

(1) Reproduktion av meningar direkt efter att de lästs

(2) Utför riktningar,

(3) Beräkna produkter av siffror,

(4) Slutförande av meningar, och

(5) stavningstest.

Minnesota Clerical Test:

Detta test är utformat för att välja personer för bokföring och bokföring. Super rekommenderar att det kan användas med ungdomar men mycket försiktigt. Förutom det finns Johnson O'cannons skrivprov.

(3) Art Aptitude Tests:

Seashore och Meier utarbetade ett Art Judgment Test. Den består av 125 par bilder. Varje par består av två bilder som målats av några kända artister, en bild av överlägsen kvalitet och den andra av underlägsen typ. Den som tar testet visar dessa bilder och bad att välja från varje smärta den som är "Mer tilltalande, mer konstnärlig, mer tillfredsställande." Efter att ha räknat poängen hittar vi ämnets skicklighet för konst. Ett annat test som kan nämnas i denna kategori är av McAdory Art Test.

Seashore Musical Tests:

Dessa tester är utformade för att mäta tonhöjd, intensitet, timmer timmer, tonalminne och rytm - de faktorer som bestämmer en mans lämplighet i musik. Seashore etablerade en klinik vid Högskolan för lag 1916 för att testa musikalisk kapacitet.

Bedömningen görs på följande baser:

I. Musikalisk känslighet som noterar:

Enkel form av intryck, som inkluderar

(i) känsla av tonhöjd,

(ii) Intensitetsintensitet,

(iii) Tidens känsla,

(iv) Extensivitet.

(b) Komplex form av uppskattning, som inkluderar

(i) Rytmans känsla,

(ii) Tidens känsla,

(iii) Sans av konsonans,

iv) volymensyn

II. Musikalisk Åtgärd, som inkluderar:

(i) Kontroll av stigning,

(ii) Kontroll av intensitet,

(iii) Kontroll av tid,

(iv) Kontroll av volym.

III. Musikaliskt minne, vilket inkluderar :

(i) Auditiv bildspråk,

(ii) Motorbilder,

(iii) kreativ fantasi,

(iv) Minnespänning,

(v) Lärande makt.

IV. Musikaliskt intellekt, som innefattar:

(i) Musikfri fria association,

(ii) Musikalisk reflektionsmakt,

(iii) Allmän intelligens.

V. Musikaliska känslor, som inkluderar,

(i) Musikalsk smak,

(ii) Emosionell reaktion på musik,

(iii) Emosionellt självuttryck i musik.

Seashore betonar att alla dessa faktorer borde vara avgörande faktorer och inte en enda.

(4) Test av vetenskaplig förmåga:

"Detta två timmarsprov för studenter på högskolan och högstadiet har visat sig avslöja minst lika mycket om den relativa vetenskapliga förmågan hos studenter som vetenskapslärare upptäcker efter en termin eller mer av kontakt med dem. Det ger en indikation på lämplighet för de olika grenarna av teknik, kemi, fysik, biologi och annat arbete där framgång delvis beror på förmågan att tjäna genom utbildning i vetenskaplig metod.

Prestanda är relativt oberoende av förvärvad kunskap. Oavsett vilken specifik information som behövs är möblerad i testet. Sedan gör det inget försök att se om en person faktiskt vet tillräckligt om matematik till exempel för att han ska kunna dra nytta av tekniska studier, måste sådan information söks från skolposten eller från standardprestationstestet. "-Bingham

Detta test har utvecklats av Zyve. Den innehåller ett antal övningar för att mäta elva av komponenterna, inklusive förmåga att avbryta domen, upptäcka felaktigheter och inkonsekvenser för att logiskt och ursprungligen motivera och rita inledningar och avdrag.

Hur Aptitude Tests är konstruerade?

Forskningsarbetarna observerar de personer som befinner sig i sådana yrken och upptäcker karaktäristika av ett yrke eller ett jobb som är avgörande för att göra en person framgångsrik i den karriären, t.ex. om vi vill ha ett test för teknisk kompetens kommer vi att se framgångsrik ingenjörer och ta reda på de gemensamma egenskaperna hos dem som har gjort dem framgångsrika. På grundval av dessa egenskaper kommer aptittest att administreras till studenterna.

Konstruktion innebär dessa processer:

(a) En noggrann analys av ockupationen i dess delar,

(b) Bestämning av de psykologiska egenskaperna som är viktiga för varje element,

(c) Testning av individer för dessa egenskaper,

(d) Hitta korrelation mellan prestanda i testet och prestanda i yrket.

3. Utbildningstest:

Yele har utvecklat ett batteri av utbildningsförmåga test för att mäta en persons relativa förmåga i:

(i) språklig förmåga

(ii) Verbal resonemang

(iii) Kvantitativ resonemang

(iv) Verbal förmåga

(v) Matematisk förmåga

(vi) Undervisningsförmåga och

(vii) Spatial visualisering

Här låt oss diskutera undervisningstesterna.

(5) Undervisningstest:

Undervisningskompetensprov kan i stort sett innehålla tre typer av testämnen:

(1) Testmaterial som rör kunskap inom områdena lämplighetstest, lärarens egenskapstest, undervisningseffektivitetsförteckningar, undervisningstestningstest och test av intelligens och allmän mental förmåga.

(2) Provning av artiklar som gäller tillämpning av principer inom olika områden relaterade till undervisning.

(3) Provningsposter relaterade till utbildning och allierade områden av olika natur.

Breda områden som hänför sig till undervisningsförmåga:

Undervisningsförmåga skulle i stor utsträckning bestämmas av kandidatens kunskaper inom följande områden:

1. Pedagogisk tanke - stora pedagogers bidrag.

2. Standardarbete på utbildning

3. Eleverlärarrelationer.

4. Särskilda behov hos bakåtvända och begåvade studenter.

5. Utbildningspraxis i allmänhet.

6. Undervisningsteknik för specialämnen.

7. Utvärdering och mätning.

8. Institutionell planering.

9. Planering av enskild lektion.

10. Massmediaens roll i utbildningen.

11. Disciplin-respons på vanlig klassrumssituation.

12. Samverkan mellan föräldrar och lärare.

13. Hemuppgift.

14. Professionell tillväxt.

15. Utbildning och samhälle.

Många fler områden kan läggas till i denna lista.

En kort beskrivning av undervisningsförmåga test ges nedan:

1. Jaiprakashs undervisningstest:

(Hindi) Det innehåller 150 saker för att mäta 10 viktiga element i undervisningsförmåga och kan administreras inom 45 minuter. Det kan användas med individer över 18 år.

2. MM Shahs:

"Ett lämplighetsprov för gymnasieskolans konstruktion och standardisering. (Ph.D D. Edu. MS University of Baroda, 1962), syftade till att utveckla ett verktyg för att mäta undervisningsinriktningen. Konstruktionen av testet startade med arbetsanalys.

Batterietestet var inramat med följande fem delprov:

1. Mental förmåga

2. Attityd mot barn

3. Anpassningsbarhet

4. Professionell information

5. Intresset för yrket.

De flesta av artiklarna var av multipelvalstyp. Det innehåller l20 objekt.

3. Konstruktion och standardisering av ett lämplighetsprov för undervisning. (Ph.D) avhandling, RP Shrivastav, Sagar universitet, 1965. Syftet med studien var;

(i) Att konstruera och standardisera ett undervisningstest med särskild hänvisning till lärare som arbetar i grundskolor och gymnasier.

(ii) För att hitta förhållandet mellan undervisningsegenskaper och de interna bedömningsmärken som erhållits i sina hemundersökningar.

Testet bestod av 150 uttalanden har fem alternativa svar.

4. Konstruktion och standardisering av ett undervisningstest. (Att användas för urval i institutionerna för lärarutbildning för primär nivå) var doktorsexamen Avhandling av KP Pandey, 1968.

Testet omfattade följande åtta ämnen:

1. Professionell kunskap

2. Ordförråd

3. Inferentiell resonemang

4. Nummerserier

5. Numerisk resonemang

6. Logiskt urval

7. Allmän information

8. Läsförståelse.

5. Ett lärarförmåga test för grundskolelärare:

Ph.D. Avhandling av SN Sharma, Patna University, 1969

Huvudsyftet med studien var att utveckla ett test i hindi för att mäta undervisningsegenskaper för grundskolelärare.

Testet omfattade följande deltest:

1. Mental förmåga

2. Attityd mot barn

3. Anpassningsbarhet

4. Professionell information

5. Intresset för yrket.

Testerna bestod av 120 artiklar.

6. Konstruktion och standardisering av Aptitude Test för gymnasieskolelärare:

BM Upadhyaya, Ph.D. Psychology, Saurashtra University, 1976.

Testet innehöll 125 artiklar.

Det visade sig att kön och socioekonomiska bakgrunder inte var relaterade till undervisningssätt, medan akademisk disciplin och tidigare erfarenheter av undervisning visade sig vara betydande relaterade till undervisningssätt.

7. Konstruktion och standardisering av ett prov för grundskolelärare i Gujarat. DP Patel, Ph.D. Utbildning, South Gujarat University, 1980.

Testet omfattade följande tio läraregenskaper:

1. Intresset för yrket.

2. Attityd mot samhället.

3. Mental förmåga.

4. Professionell information.

5. Hållning mot barn.

6. Skicklighet i undervisningen.

7. Förmåga att behålla disciplin.

8. Hälsa och intresse för läsning.

9. Testet innehöll 125 testpunkter.