Studie av personlighet i en organisation

Det är uppenbart att personligheten inte är lätt definierad. Personligen hänvisar personlighet till våra försök att fånga eller sammanfatta en persons "essens". Personlighet är vetenskapen om att beskriva och förstå personer. Självklart är personlighet ett kärnområde för studier för psykologi. Tillsammans med intelligens utgör personlighetens ämne det viktigaste området för studier av skillnader i individernas personligheter.

Personlighetsteorier

1. Sigmund Freuds (1856-1939) klassificering av det medvetna sinnet är närvarande i perceptioner, minnen, tankar, fantasier och känslor hos människor. Det här är vad människor i en organisation tenderar att vara, det vill säga att de har en benägenhet att vara förkännande. Freud menar dock att det här inte är den verkliga reflektionen av människornas sinnen i en organisation.

Den största delen av en persons sinne är det omedvetna sinnets tillstånd. Denna sinnesstämning är inte lätt att se i folks beteende i en organisation, men det är källan till sina drivningar, instinkter och motivationer. Freuds klassificering av id, ego och superego sinnestillstånd påverkar i stor utsträckning eller formar vår personlighet.

Den primära processen i vårt sinne är id-staten, som översätter våra behov till motivationskrafter, det vill säga instinkter eller drivningar. Denna sinnestillstånd höjer sig till egotillståndet, som relaterar till verkligheten utan medvetenhetstillstånd. Med inflytandet av egotillståndet utvecklar vi vår förmåga att lösa problem.

Det här är vad vi kallar den sekundära processen i sinnet. Det primära tillståndet i sinnet, det vill säga id-staten möter hinder i världen för att uppnå mål. Sådana erfarenheter bildar sinnets superego tillstånd. Personlighetsstörningar uppträder hos människor när de misslyckas med att hålla rekord över sådana erfarenheter och ramstrategier för att undvika detsamma. De blir ett problem för organisationen. Det finns två aspekter av superego-samvetet (internalisering av straff och varningar) och ego idealet (härledd från belöningar och positiva erfarenheter).

2. Anna Freud (1895-1982), Freuds dotter, var hans efterträdare, och hon vidareutvecklade Freuds forskning om psykoanalys. Samtidigt som hon studerade psyks dynamik sa hon att egot är "observationssätet", från vilket vi observerar arbetet med id och superego.

3. Erik Erickson (1902-94), en annan freudianisk psykolog, fokuserade mer på samhälls- och kulturrelaterade frågor. Enligt hans princip utvecklar vi våra personligheter genom vissa steg. Framsteg i varje steg bestäms delvis av vår framgång eller misslyckande i alla tidigare steg. Varje etapp innefattar vissa utvecklingsuppgifter som är psykosociala och dessutom har varje grad vissa dygder eller psykosociala styrkor som hjälper oss genom resten av våra stadier.

4. Carl Jung (1875-1961), en annan freudian, utvecklade teorin om kollektivt omedvetet av mänskligheten. Jungs teori delar upp psyken i tre delar: egot (medvetet sinne), personligt omedvetet (inte för närvarande medveten men kan vara) och kollektivt omedvetet (psykiskt arv). Kollektivt omedvetet är reservoaren för våra erfarenheter och det påverkar vårt beteende, särskilt våra känslor.

5. Alfred Adler (1870-1937) postulerar en enda "driva" eller motiverande kraft bakom alla våra beteenden och erfarenheter. Han kallar det som motiverar "strävan efter perfektion". Det är vår gemensamma önskan att uppfylla våra potentialer, att komma närmare våra idealer. Det är, som många av oss redan hade härledt, mycket lik den mer populära ideen om självaktualisering.

Albert Ellis (1957) utvecklade Rational Emotive Behavioral Therapy (REBT). REBT börjar med ABC. A är för att aktivera erfarenheter, som familjeproblem, otillfredsställande arbete, tidiga barndomsskador och alla de olika saker som vi pekar på som kärnan till vår olycka. B står för övertygelser, särskilt de irrationella, självbedövande troen som är själva källorna till vår olycka. Och C är för konsekvenser, de neurotiska symptomen och negativa känslor som depression, panik och raseri som kommer från våra övertygelser.

Även om aktiviserande erfarenheter kan vara ganska verkliga och kan ha orsakat verklig smärta, är det vår irrationella övertygelse som skapar långsiktigt invalidiserande problem. Ellis lägger till D och E i ABC: D indikerar diskussion och E är effekten. E omfattar vidare tre effekter: Ea (känslomässig effekt), Ec (beteendemässig effekt) och Eg (mental effekt).

6. Aaron Beck utvecklade en form av terapi som han kallade CT (kognitiv terapi - även känd som CBT eller kognitiv beteendeterapi), som har ett antal gemensamt med Albert Ellis 'REBT. Kognitiv terapi är baserad på idén om att många psykologiska problem i slutändan härrör från kognitiva "fel", särskilt när det gäller ens själ, ens värld och en framtid.

I en organisation måste chefer hjälpa anställda att utforska och testa sina övertygelser och tankeprocesser och utveckla bättre tillvägagångssätt för livets problem. Beck upptäckte att de ursprungliga tänkningsfelen är övergeneralisering, minimering av positiva effekter och maximering av negativ.

7. Erich Fromms (1900-80) teori är en ganska unik blandning av Freud och Marx. Freud förstod naturligtvis på de omedvetna, biologiska drivningarna och förtryck, som postulerade att våra karaktärer var bestämda av biologi. Marx å andra sidan såg människor som bestämdes av deras samhälle, och mer specifikt av deras ekonomiska system.

Från den här blandningen av två deterministiska system, något ganska främmande för dem: idén om frihet. Han föreslog att människor skulle transcendera de determinism som Freud och Marx tillskrivit dem. Faktum är att Fromm gjorde frihet som den centrala karaktären hos den mänskliga naturen.

8. BF Skinner (1904-90) hela systemet är baserat på operantkonditionering. Organismen är i färd med att "fungera" på miljön, vilket i vanliga termer innebär att det hoppar runt om i världen, gör vad det gör. Under denna operation möter organismen en speciell typ av stimulans, som kallas en förstärkande stimulans, eller bara en förstärkning.

Denna speciella stimulans har effekten av att öka operanten, det vill säga beteendet som inträffar strax före förstärkningen. Detta är operant konditionering: beteendet följs av en konsekvens, och konsekvensens natur ändrar organismernas tendens att upprepa beteendet i framtiden.

Ett beteende följt av en förstärkande stimulans resulterar i en ökad sannolikhet för att beteendet uppträder i framtiden. Ett beteende som inte längre följs av den förstärkande stimulansen resulterar i en minskad sannolikhet för att beteendet uppträder i framtiden.

9. Hans Eysenck (1916-97) utvecklade temperamentteorierna. Temperament i våra personligheter är genetisk och född. Det är dock fel att tolka den personligheten inte kan läras. Genom vår uppväxtprocess utvecklar vi temperament, baserat på vår interaktion med naturen. Personlighetstyper, som påverkas av temperament, är också tydliga i den antika grekiska filosofin.

Denna teori blev populär under medeltiden. Eysencks teori bygger främst på fysiologi och genetik. Trots att han var en beteende som gav stor vikt åt lärda vanor, ansåg han personlighetsskillnader som växte ut ur vårt genetiska arv. Han var därför främst intresserad av det som vanligtvis kallas temperament.

10. William Sheldon (1950), baserat på Ernst Kretschmers arbete (1930), utvecklade en modell för att matcha de fysiska typerna med psykologistyperna eller personligheten hos människor. I tabell 5.1 illustreras de fysiska typerna och deras motsvarande personalkonstruktioner.

Förbindelsen mellan de tre fysiska typerna och de tre personlighetstyperna var embryonisk utveckling.

11. Albert Bandura (1973) ansåg att beteendeismen med tonvikt på experimentella metoder fokuserar på variabler vi kan observera, mäta och manipulera och undviker vad som är subjektivt, internt och otillgängligt, det vill säga mentalt. I experimentmetoden är standardproceduren att manipulera en variabel och sedan mäta dess effekter på en annan.

Allt detta härdar till en teori om personlighet som säger att ens miljö orsakar sitt beteende. Bandura föreslog att det är sant att miljön orsakar beteende, det är också sant att beteendet orsakar miljö. Han märkte detta begrepp "ömsesidig determinism": världen och en persons beteende orsakar varandra.

12. Gordon Allports (1897-1967) studie visar att den sak som motiverar människor har en tendens att tillfredsställa biologiska överlevnadsbehov, vilket han kallade opportunistiskt fungerande. Han noterade att opportunistisk funktion kan karakteriseras som reaktiva, pastorienterade och naturligtvis biologiska. Men Allport ansåg att opportunistisk funktion var relativt obetydlig för att förstå mest mänskligt beteende. Mest mänskligt beteende, trodde han, motiveras av något väldigt annorlunda, på ett sätt som uttrycker sig självt, vilket han kallade "propriat" fungerande. Det mesta av vad vi gör i livet är en fråga om att vara vem vi är. Vederbörlig funktion kan karakteriseras som proaktiv, framtidsorienterad och psykologisk.

13. George Kellys (1905-67) teori börjar med vad han kallade sin "fruktbara metafor". Han hade märkt länge innan forskare och terapeuter ofta visade en särklassig inställning till människor. Hans grundläggande postulat säger detta: "En persons processer kanaliseras psykologiskt genom de sätt på vilka han förutser händelser." Detta är den centrala rörelsen i den vetenskapliga processen: från hypotes till experiment eller observation som är från förväntan till erfarenhet och beteende.

14. Donald Snygg (1904-67) och Arthur W. Combs (1912-99) sa, "Allt beteende, utan undantag, är helt bestämt av och relevant för fenomenet för den uppträdande organismen." Det fenomenala fältet är vår subjektiva verklighet, den världen vi är medvetna om, inklusive fysiska föremål och människor, och våra beteenden, tankar, bilder, fantasier, känslor och idéer som rättvisa, frihet, jämlikhet och så vidare. Snygg och Combs betonar framför allt att det är detta fenomenala fält som är det sanna ämnet för psykologi.

15. Abraham Maslow (1908-70), genom sin banbrytande teori om behovshierarkin, visade att människors beteende främst syftar till att uppfylla sina ouppfyllda behov, baserat på deras prioritet på primära behov först följt av efterföljande behovsfaktorer, som han har ordnat i fem order.

16. Carl Rogers (1902-87) teori ser människor som i princip bra eller hälsosamma - eller åtminstone inte dåliga eller sjuka. Med andra ord ser han mental hälsa som den normala progressionen av livet, och han ser psykisk sjukdom, kriminalitet och andra mänskliga problem som förvrängningar av den naturliga tendensen. Inte heller med Freud är det faktum att Rogers 'teori är relativt enkel. Hela teorin bygger på en enda livskraft, som han kallar den aktuella tendensen. Det kan definieras som den inbyggda motivationen som finns i varje livsform för att utveckla sina potentialer i största möjliga utsträckning.

Genom att granska alla ovanstående teorier är det uppenbart att personligheten inte är lätt definierad. Personligen hänvisar personlighet till våra försök att fånga eller sammanfatta en persons "essens". Personlighet är vetenskapen om att beskriva och förstå personer. Självklart är personlighet ett kärnområde för studier för psykologi. Tillsammans med intelligens utgör personlighetens ämne det viktigaste området för studier av skillnader i individernas personligheter.

Inga två personer är exakt samma - inte ens samma tvillingar. Sådana problem av skillnader är grundläggande för studiet av personlighet. Även om sådana skillnader kommer från intelligens, finner vi också att personlighetens inflytande är en viktig determinant.

Intelligens påverkar olika aspekter av personlighet på många olika sätt. I själva verket anses intelligens ibland vara en del av personligheten. Problemet kommer troligtvis alltid att diskuteras. Huvudpunkten att tänka på är att både intelligens och personlighet är framstående individuella skillnader.

Studie av personlighet kan göras från olika perspektiv som de som anges nedan:

1. Egenskapsperspektiv

2. Biologiskt perspektiv

3. Psykoanalytiskt perspektiv

4. Lärande perspektiv

5. Fenomenologiskt perspektiv

6. Kognitivt perspektiv