Källor för hypotesen i social forskning: 4 källor

Denna artikel lyfter fram de fyra viktiga källorna till hypotesen i social forskning, dvs. (1) Allmän kultur där en vetenskapsutveckling, (2) Vetenskaplig teori, (3) Analoger och (4) Konsekvenser av personlig, Idiosynkratisk Erfarenhet som Hypotesens källor.

1. Allmän kultur där en Science Develops:

Ett kulturellt mönster påverkar folkets tänkande och hypotesen kan formuleras för att testa en eller flera av dessa idéer. Kulturella värden tjänar till att leda forskningsintressen. Kulturens funktion har varit ansvarig för att utveckla dagens vetenskap till en stor dimension. Med Goodes och Hatts ord "att säga att hypoteserna är en produkt av de kulturella värdena, gör dem inte vetenskapligt mindre viktiga än andra, men det indikerar åtminstone att uppmärksamhet har blivit uppkallad till dem av själva kulturen.

Till exempel i det västerländska samhället anses ras vara en viktig determinant för mänskligt beteende. Ett sådant förslag kan användas för att formulera en hypotes. Vi kan också citera metafysiska bias och metafysiska idéer om indisk kultur för att ha varit ansvarig för formuleringen av vissa typer av hypoteser. Det innebär att kulturella delar av det gemensamma kulturella mönstret kan utgöra en källa till hypotesernas formulering.

2. Vetenskaplig teori:

En viktig källa till hypotes är teori. En teori binder en stor del av fakta genom att ange ett konsekvent och lagligt förhållande bland en uppsättning allmänna begrepp som representerar dessa fakta. Ytterligare generaliseringar bildas utifrån kunskapen om teori. Corollaries är dragna från teorierna.

Dessa generaliseringar eller konsekvenser utgör en del av hypotesen. Eftersom teorier handlar om abstraktioner som inte kan observeras direkt och endast kan förbli i tankeprocessen, kan en vetenskaplig hypotes som berör observerbara fakta och observerbar relation mellan fakta endast användas för att välja några av fakta som konkreta exempel på begreppen och för att göra ett preliminärt uttalande om förekomsten av ett förhållande bland de utvalda faktana med syftet att underkasta relationen till ett empiriskt test. "

En hypotes framträder som ett avdrag från teorin. Därför blir hypoteser "arbetsinstrument av teori". Varje värdefull teori möjliggör formulering av ytterligare hypoteser. "Hypotesen är ryggraden i all vetenskaplig teorikonstruktion; utan att det skulle vara omöjligt att bekräfta eller avvisa teorier. "

Hypoteserna när de testas är "antingen bevisade eller avvisade och utgör i sin tur ytterligare test av den ursprungliga teorin." Således utgör den hypotetiska typen av verbal proposition länken mellan empiriska propositioner eller fakta och teorierna. Giltigheten av en teori kan endast undersökas med hjälp av vetenskapliga förutsägelser eller experimentell hypotes.

3. Analogier:

Observation av en likhet mellan två fenomen kan vara en källa till bildandet av en hypotes som syftar till att testa likhet i något annat avseende. Julian Huxley har påpekat att "avslappnad observation i naturen eller inom ramen för en annan vetenskap kan vara en bördig källa till hypotesen. Ett systems framgång i en disciplin kan också användas i annan disciplin. Teorin om ekologi är baserad på observation av vissa växter under vissa geografiska förhållanden. Som sådan förblir det inom området för botanik. På grundval av detta kunde hypotesen om mänsklig ekologi uppfattas.

Hypotesen för social fysik bygger också på analogi. "När hypotesen föddes ut av social observation, togs samma term i sociologi. Det har blivit en viktig idé i sociologisk teori ". Även om analogi inte alltid övervägas, vid tidpunkten för formulering av hypotesen; Det är generellt tillfredsställande när det har några strukturella analogier med andra väletablerade teorier. För den systematiska enkelheten i vår kunskap blir analogi av en hypotes omvänt till hjälp. Formulering av en analog hypotes tolkas som en prestation, eftersom dess tolkning görs så enkelt.

4. Konsekvenser av personlig, idiosynkratisk erfarenhet som hypotesen:

Inte bara kultur, vetenskapsteori och analogier ger hypotesen, men också hur individet reagerar på var och en av dessa är också en faktor i hypotesen. Vissa fakta är närvarande, men var och en av oss kan inte observera dem och formulera en hypotes.

Med hänvisning till Flemings upptäckt av penicillin har Backrach hävdat att en sådan upptäckt endast är möjlig när forskaren är beredd att bli imponerad av det "ovanliga". En ovanlig händelse slog Fleming när han noterade att skålen innehållande bakterier hade en grön form och bakterierna var döda. Vanligtvis skulle han ha tvättat maträtten och försökt igen att odla bakterierna.

Men normalt flyttades han för att få levande bakterier i nära kontakt med den gröna mögel, vilket resulterade i upptäckten av penicillin. Exempel på Sir Issac Newton, upptäckaren av Gravitationsteorin, är ett annat skarpt exempel på denna typ av "personlig erfarenhet". Även före Newtons observation hade flera personer bevittnat fallet av äpplet, han var rätt man att formulera gravitationsteorin på grundval av detta fenomen.

Således framväxt av en hypotes är ett kreativt sätt. För att citera Mc Guigan, "för att formulera en användbar och värdefull hypotes, behöver en forskare först tillräcklig erfarenhet inom detta område, och för det andra geniets kvalitet." På området för samhällsvetenskap kan en illustration av individuellt perspektiv visualiseras i Veblens arbete. Thorstein Vebls egen samhällsbakgrund var fylld med negativa erfarenheter angående ekonomins funktion och han var en "marginell man" som kunde se det kapitalistiska systemet objektivt.

Således kunde han kunna attackera de grundläggande begreppen och postulaten i klassisk ekonomi och i reala termer kan Veblen uppleva annorlunda än att bära på den ekonomiska världen, vilket resulterar i att en genomträngande analys av vårt samhälle görs. Ett sådant utmärkt bidrag från Veblen har utan tvekan påverkat samhällsvetenskapen sedan dess.