Great Man Theory och Trait Theory of Leadership

Great Man Theory och Trait Theory of Leadership!

1. Ledarskapets stora mansteori:

En av de tidiga begreppen ledarskap, som fortfarande är populär i en viss krets, är att ledarskap är en inbornad kvalitet.

Detta är ledarskapets stora mansteori som hävdar att ledare i allmänhet och i synnerhet stora ledare är födda och inte gjorda. Enligt teorin kräver ledarskap vissa egenskaper som charm, övertygelse, befallande personlighet, hög grad av intuition, dom, mod, intelligens, aggressivitet och handlingsorientering som är av en sådan natur att de inte kan undervisas eller lär sig formellt .

Man har antingen dem eller inte har dem. Ledarskapskvaliteter bärs i generna. Med andra ord är de födda, eller något arvet i familjen från generation till generation. Exempel är dragna från sådana stora ledare som Mahatma Gandhi, Mao Tse Tung, Kamal Ataturk, Abraham Lincoln, General de Gaulle och andra. De föddes naturliga ledare med inbyggda kvaliteter av ledarskap och uppnådde storhet genom gudomlig design.

Det sägs att historien är ingenting annat än biografierna av stora män och kvinnor. De var de som gjorde historia. De var stora ledare av sin tid. Det hävdas att sådana män skulle ha blivit ledare i vilket fall som helst, eftersom de var inneboende utrustade med ledarskapsdrag och färdigheter.

De var inte utbildade i ledarskap eller förvärvade några ledarskap i sina liv; Sådana färdigheter var naturliga för dem. Med andra ord fanns det något i deras anatomi, fysiologi och personlighet som markerade dem från den vanliga människans gemensamma massa. De hade en instinktiv uppmaning att ta ledarskap och hade en inborn vilja att uppnå storhet och framgång. Folk vände sig instinktivt till inspiration, tröst och stöd.

De ytterligare konsekvenserna av teorin att ledare är födda och inte gjorda är följande:

(i) Ledare är Guds gåvor till mänskligheten. En åtgärd av gudomlighet tillskrivs ledare och deras handlingar.

(ii) Alla kan inte sträva efter att bli ledare och uppnå storhet.

(iii) Endast de inborna ledarskapskvaliteterna är nödvändiga och tillräckliga för att en ledare ska kunna utöva inflytande över sina anhängare och bli framgångsrika.

(iv) Ledarskapskvaliteter och effektivitet är oberoende variabler. Situationsfaktorer som efterföljares natur och behov, arbetsuppgiftens krav och den allmänna socioekonomiska miljön har liten eller ingen inverkan på ledarens framväxt eller effektivitet.

(v) Teorin avgör tron ​​att individer kan utbildas för att ta ställning till ledarskapsställningar och roller. Ledarskapskvaliteter kan inte överföras genom utbildning och exponering.

Den stora människans teori om ledarskap liknar tanken på gudomlig rätt att kunga och regera över sina ämnen på evig ärftlig grund. Kungarna skulle få sin legitimitet från Gud själv. På samma sätt var vissa individer avsedda att bli stora ledare på egen hand eftersom Gud gav dem vissa oföränderliga förmågor av en gudomlig natur.

Faktum är att den stora mannen teorin går tillbaka till de antika grekiska och romerska tiderna när ledarskap brukade vara korrelerat med vissa särpräglade mentala, fysiska och personliga egenskaper. Eftersom ledare tros vara födda, brukade en åtgärd av gudomlighet tillskrivas dem och deras beteende.

Teorin bär viss trovärdighet i den utsträckning som ledare i allmänhet och stora ledare i synnerhet har viss mystik om dem och ses med vördnad av sina anhängare. Dessa ledares egenskaper och handlingar inspirerar implicit respekt, åtminstone i vissa avseenden. Förekomsten och effektiviteten hos några stora individer som blir ledare precis som det utan någon ledning och utbildning var oförklarliga på något annat sätt än genom genetisk teori.

Kritik av teorin:

Det är uppenbart att den stora människa teorin inte har någon vetenskaplig grund och empirisk validitet. Det är mer av en spekulativ bit av begrepp. Stormannens teoris stora svaghet är, bortsett från sannolikheten för inneboende egenskaper, den absurda tron ​​att vissa människor blir stora och framgångsrika ledare oberoende av sina miljöförhållanden. The Great Man Theory är helt avvisad av många moderna teoretiker och till och med av några ledare själva.

Anledningarna är inte långt att söka och de är listade som under:

(i) Det finns inget född, gudomlig eller mystisk om ledarskapskvaliteter. Födda ledare är imaginära tecken. De så kallade födda ledarna tenderar att vara felaktiga i det moderna komplexa snabba förändringsförhållandena. Om det finns födda ledare, är de naturliga freaks. deras tillgänglighet är försumbar, opålitlig och kan inte uppfylla de växande kraven i samhället för ett effektivt ledarskap inom alla verksamhetsområden.

(ii) Ledare är vanliga dödliga som råkar förvärva vissa egenskaper och färdigheter som är användbara för att påverka andra människor. Ledarskapskvaliteter kan förvärvas och skärpa av någon genom korrekt utbildning, träning och exponering.

iii) Ledarskapskvaliteter och egenskaper i sig är inte tillräckliga för att uppnå effektivitet. Situationsfaktorer, i kombination med ledarskapsförmåga och kvaliteter, har stort inflytande på ledarnas framväxt och effektivitet.

(iv) Ledarskapets genetiska eller stora mansteori ger inte en vetenskaplig, kontrollerbar och förutsägbar förklaring till varför, hur och när ledare framträder och blir effektiva, vilka är de kritiska kvaliteter som behövs för att uppnå storhet i ledarskap, och varför mellan två ledare av jämförbara kvaliteter, man blir effektiv och den andra misslyckas.

En något måttlig synvinkel är att man inte helt kan utesluta den genetiska eller infödda karaktären av några ledarskapsattribut. Precis som det finns några "precocious" och nästan födda sångare, artister och genier inom olika verksamhetsområden, kan det också finnas födda ledare - de individer som visar ledarskapskvaliteter redan från sin tidiga ålder och som har en stor mängd intuitiv visdom.

Det hävdas också att stora ledare, på grund av sin rena "magi", böjer situativa faktorer till deras fördel. Därför har situativa faktorer liten oberoende påverkan på ledarskapseffektivitet. En annan argumentation är att ledare skapas "av de individer som har vissa grundläggande ledarskapsattribut. De senare får skarpa och utvecklas genom utbildning och träningsprocesser.

Egenskaper eller egenskaper hos en bra ledare:

Egenskapsteoretikerna identifierade en lång lista över kvaliteter som ledare har. Följande lista är endast illustrerande och inte uttömmande.

2. Egenskapsteori:

En modifikation av The Great Man Theory är egenskapsteori som hävdar att ledaregenskaper eller egenskaper kan förvärvas. De behöver inte alltid vara födda. Egenskapsteorin om ledarskap anger att det finns vissa identifierbara egenskaper eller egenskaper som är unika för ledare och de goda ledarna har i viss utsträckning sådana egenskaper. Ledarskapskvaliteter kan vara födda eller de kan förvärvas genom träning och övning.

(i) Intelligens:

Goda ledare bör vara intelligenta nog att förstå kontexten och innehållet i deras position och funktion, för att förstå dynamiken i miljövariablerna, både interna och externa, som påverkar deras aktiviteter och att ha ett bra perspektiv på nuvarande och framtida dimensioner i deras organisation .

(ii) Personlighet:

Detta ska inte förväxlas med fysiskt utseende, men det är viktigt. Mer än yttre utseende markerar vissa inre personlighetskvaliteter utmärkta ledare från andra. Sådana kvaliteter inkluderar: känslomässig stabilitet och modenhet, självförtroende, beslutsamhet, stark körning, optimism, utmattning, prestationsorientering, målmedvetenhet, disciplin, skicklighet att komma överens med andra, integritet i karaktär och en tendens att vara kooperativ.

Dessa kvaliteter tenderar att hjälpa ledare att organisera och samordna mänskliga ansträngningar, vägleda och motivera människor i uppgiftssituationer, fatta ljudbeslut, uppnå konkreta resultat och mål, lösa konflikter och hantera organisationsförändringar.

(iii) Övriga egenskaper:

Bortsett från intelligens och personlighetskännetecken, har goda ledare också några nyckelkvaliteter som öppen mentalitet, vetenskaplig anda, social känslighet, förmåga att kommunicera, objektivitet, ett bestående intresse för människor, pragmatism och realismens känsla.

Ralph Stogdill:

vem gjorde omfattande forskning om ledarskapskvaliteter, föreslår att effektiva ledare kan ses som en stark drivkraft för ansvar, uppgiftorientering, kraft och uthållighet för att uppnå mål, satsningar, originalitet, problemlösningsförmåga, driva på att utöva initiativ i sociala situationer, själv -förtroende och känsla av personlig identitet, vilja att acceptera konsekvenser av beslut och handling, beredskap att absorbera interpersonell stress, förmåga att påverka andra personer och förmåga att strukturera sociala interaktionssystem till det aktuella syftet. Listan över ledarskapskvaliteter är nästan oändlig.

Fastän innehav av ovanstående egenskaper inte garanterar framgång för en ledare är allt vi säger att de ökar sannolikheten för framgång och gör det möjligt för ledaren att interagera och hantera situationer mer effektivt. Men allvarliga brister i ovanstående kvaliteter kan vara katastrofala för ledare.

Till exempel gör personer som är obeslutsamma och likgiltiga inte bra ledare. Det är ganska möjligt att närvaron av vissa viktiga egenskaper i en märkbar grad kan kompensera frånvaron eller bristen på andra egenskaper. En högre prestationsorientering kan till viss del kompensera för brist i tolerans och objektivitet.

begränsningar:

Egenskapsteorin beskrivs som utdaterad av många moderna teoretiker.

Dess grundläggande validitet ifrågasätts på flera konton:

1. Det bygger inte på någon forskning eller systematisk utveckling av begrepp och principer. Det är mer en spekulativ teori som misslyckas när den utsätts för empiriska tester. Det är bara beskrivande teori om hur vissa människor framträder som ledare. Den har få förklarande och prediktiva egenskaper.

2. Det är inte möjligt att isolera en specifik uppsättning egenskaper som kan tillämpas konsekvent på ledarskap i en rad situationer: fall kan citeras för att bevisa att enbart innehav av vissa egenskaper inte räcker för att en ska bli ledare. Frånvaron av de kallade egenskaperna hindrar inte heller individer från att komma fram och bevisar deras värde som ledare.

3. Egenskapsteorin försöker inte relatera särskilda egenskaper till ledarens prestanda och beteendeffektivitet. Vissa drag tenderar att avbryta varandra. Till exempel går pragmatism och innehav av etisk känsla av rätt och fel inte alltid tillsammans. Egenskaper som behövs för att upprätthålla ledarskap skiljer sig från dem som behövs för att förvärva ledarskap.

4. En persons egenskaper karakteriserar inte sin totala personlighet, och de avslöjar inte helt om attityder, värderingar, ambitioner och beteende.

5. Egenskapsteori är inåtvänd mot ledaren ensam för att utesluta gruppen efterföljare och uppgiftssituationen, som i själva verket är viktigare för ledarskapets effektivitet.

6. Det finns inget sätt att systematiskt definiera och mäta incidensen och intensiteten av egenskaper hos personer som påstås vara ledare. Det är inte heller möjligt att positionera egenskaperna längs en hierarki av betydelse.