7 Viktiga faktorer som kan påverka lärprocessen

Några av de viktiga faktorer som kan påverka inlärningsprocessen är följande:

Det har visat sig att elevens svårigheter att lära sig kan bero på många faktorer inom barnet själv.

Image Courtesy: impetus.co.uk/client/images/Learning%20Process.JPG

1. Intellektuell faktor:

Termen avser den individuella mentala nivån. Framgång i skolan är i allmänhet nära relaterad till intellektets nivå. Elever med låg intelligens möter ofta allvarliga svårigheter i att mastera skolarbetet. Ibland lär eleverna inte på grund av speciella intellektuella funktionshinder.

Image Courtesy: oami.europa.eu/tunnel-web/secure/webdav/guest/document_library/contentImages/quote.jpg

En låg poäng i ett ämne och hans poäng i andra ämnen indikerar eventuell närvaro av en särskild brist. Psykologi avslöjar att använda att en individ har olika typer av intelligens. Kunskapen om elevens intellekt har en stor betydelse för vägledning och diagnos av funktionshinder.

Individens individenskapacitet är av största vikt för att bestämma effektiviteten i lärprocessen.

2. Lärande faktorer:

Faktorer som beror på brist på behärskning av vad som har blivit undervisat, felaktiga arbetsmetoder eller studier och fördjupad experimentell bakgrund kan påverka lärandeprocessen hos någon elev. Om skolan fortskrider för snabbt och inte ständigt kontrollerar i vilken utsträckning eleven mastrar det som lärs, ackumulerar eleven ett antal brister som stör framgångsrik framsteg.

Image Courtesy: s3.amazonaws.com/suite101.com.prod/article_images/orig/environment.jpg

I aritmetik är till exempel kunskap om grundläggande tillägg viktigt för framgångsrikt arbete vid multiplikation. Svagheten kommer dessutom att bidra direkt till bristen i multiplikation. På samma sätt kan fel i historien bero på låg läsförmåga eller svaghet på engelska.

På grund av felaktig instruktion kan eleven också ha lärt sig ineffektiva metoder för studier. Många andra typer av svårigheter som är direkt relaterade till lärande faktorer kan störa framsteg.

3. Fysiska faktorer:

Under denna grupp ingår sådana faktorer som hälsa, fysisk utveckling, näring, visuella och fysiska brister och glandulär abnormitet. Det är allmänt erkänt att ohälsa försämrar fysisk och motorisk utveckling, och undernäring stör inlärning och fysisk tillväxt.

Image Courtesy: panko.lt/english/wp-content/uploads/2012/10/DSC_1744.jpg

Barn som lider av syn, hörsel och andra fysiska brister är allvarligt handikappade i att utveckla färdigheter som läsning och stavning. Det har visats att olika körtlar av inre utsöndring, såsom sköldkörteln och hypofysen, påverkar beteendet. Elevernas hälsa kommer sannolikt att påverka hans förmåga att lära sig och sin förmåga att koncentrera sig.

4. Mentala faktorer:

Attityd faller under mentala faktorer är attityder består av organiska och kinestetiska element. De ska inte förväxlas med känslor som kännetecknas av inre viscerala störningar. Attityderna är mer eller mindre av bestämd sortering. De spelar en stor roll i den psykiska organisationen och individens allmänna beteende.

Image Courtesy: mentalhealthy.co.uk/sites/default/files/bigstock_Cartoon_Family_Tree_7532794.jpg

Attityder är också viktiga i utvecklingen av personlighet. Bland dessa attityder är intresse, glädje, tillgivenhet, fördomar, öppet sinne och lojalitet. Attityderna har en stimulerande inverkan på graden av lärande och lärande och på framsteg i skolan.

Arbetets effektivitet från dag till dag och hur snabbt det uppnås påverkas av elevens attityd. En gynnsam mental attityd underlättar lärandet. Faktorn av intresse är väldigt nära relaterad till naturen för symbolisk drift och belöning.

5. Emotionella och sociala faktorer:

Personliga faktorer, som instinkter och känslor och sociala faktorer, som samarbete och rivalitet, är direkt relaterade till en komplex psykologi av motivation. Det är ett erkänt faktum att individens olika svar på olika typer av stimuli bestäms av en mängd olika tendenser.

Image Courtesy: psychology.ucdavis.edu/Labs/PWT/Image/Hastings/HERD03(2).jpg

Några av dessa medfödda tendenser är konstruktiva och andra är skadliga. Av en eller annan anledning kan en elev ha utvecklat en motvilja mot ett visst ämne, eftersom han kanske misslyckas med att se sitt värde eller kan sakna grund. Denna motvilja resulterar i ett dåligt känslomässigt tillstånd.

Vissa elever är i ett fortsatt tillstånd av olycka på grund av deras rädsla för att bli offer för misslyckandet av sina lärare och klasskamrater. Detta är en otrolig inställning och påverkar i stor utsträckning inlärningsprocessen. Detta är ofta resultatet av dålig träning.

Social missnöje sprider sig från kunskapen eller vilseledningen som den ligger under andra i välfärd.

6. Lärarens personlighet:

Läraren som en individuell personlighet är ett viktigt inslag i läromiljön eller i elevens misslyckanden och framgång. Det sätt på vilket hans personlighet interagerar med elevernas lärdomar bidrar till att bestämma vilken typ av beteende som uppstår ur lärandesituationen.

Image Courtesy: ontarioeducation.files.wordpress.com/2012/03/5125246-happy-teachers.jpg

Högsta värdet av en lärare är inte i regelbunden utförande av rutinuppgifter, utan i hans makt att leda och inspirera sina elever genom påverkan av hans moraliska personlighet och exempel. Strängt taget består personligheten av alla faktorer som gör individen vad han är, det komplicerade mönster av egenskaper som skiljer honom från de andra i sitt slag. Personlighet är en produkt av många integrerade krafter.

Med andra ord är en persons personlighet en sammansättning av hans fysiska utseende, hans mentala förmåga, hans känslomässiga beteende och hans attityder gentemot andra. Effektiv undervisning och inlärning är resultatet av en lärares integrerade personlighet.

I allmänhet tycker eleverna inte om en grouchy lärare som inte kan kontrollera sitt temperament före klassen. Det är omöjligt för en lärare med ett humör att skapa entusiasm och att utstråla ljus och solsken till dem som omger honom.

Eleven älskar en glad, sympatisk, entusiastisk och glad lärare. Effektiv undervisning och lärande är resultatet av kärlek för eleverna, sympati för deras intressen, tolerans och en bestämd förmåga att förstå.

Läraren måste därför inse att han i alla sina aktiviteter i klassrummet direkt påverkar beteendet hos växande och lärande organismen.

7. Miljöfaktor:

Fysiska förhållanden som behövs för lärande ligger under miljöfaktorn. En av de faktorer som påverkar lärandets effektivitet är det tillstånd i vilket lärandet sker. Detta inkluderar klassrum, läroböcker, utrustning, skolmaterial och andra instruktionsmaterial.

Image Courtesy: health.mo.gov/living/img/environmental.jpg

I skolan och i hemmet måste förutsättningarna för inlärning vara gynnsam och adekvat om undervisningen ska ge de önskade resultaten. Det kan inte nekas att typen och kvaliteten på undervisningsmaterial och utrustning spelar en viktig roll i skolans instruktionseffektivitet.

Det är svårt att göra ett bra jobb med att undervisa i en dålig typ av byggnad och utan tillräcklig utrustning och instruktionsmaterial. En skolbyggnad eller ett klassrum har ingen merit när den byggs utan hänsyn till dess pedagogiska mål och funktioner.